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人的最大差別不在於聰明不聰明，而在於怎樣使用自己的聰明。
——張亞勤
在法國巴黎的一個國際學術會議上，羅傑斯大學的古魯伯博士說，很多研究都在顯示，天才兒童身上那種神奇的自信心，並非與生俱來，而是後來培養出來的。這個結論的潛在邏輯是，所謂「神童」，並不是遺傳變異的結果，而是環境刺激的產物。
對我們大多數人來說，這是個好消息，因為這樣一來，每個孩子都成了潛在的「神童」。關於這一點，張亞勤也有過類似的表述。他說：「人的差別不在於智商，而在於怎樣使用自己的智商。」他的故事證明，他是有感而發的。
1977年冬天的某個早上，亞勤像往常一樣收拾書包去上學。
就在打開家門的一剎那，他的語文老師衝進來，興奮得滿臉紅光，話都說不利落了：
「快……快……快看。」
老師的手上搖著一張報紙。直到多年以後，亞勤還能記得，那是一張《光明日報》。他只看了第一眼，便如五雷轟頂。
陽光從窗戶鑽進來，照在報紙上，又折射到亞勤的臉上，那張臉顯出一種奇異的神採。他後來承認，那一刻改變了他的一生。
當時他11歲，還不能完全領悟成人的世界，但卻已經可以感受到，那個春天的中國有一種前所未有的氣氛，到處都是激情，都是笑語。每天早晨打開家門，都可能有讓他高興的消息撲面而來：父親的平反給他帶來第一份喜悅，也讓這個家庭終於告別了沉重的過去。恢復高考是第二份喜悅，它給這個家庭開闢了未來之路。而現在，亞勤看著手上這張報紙，覺得未來之路離自己是如此之近。
吸引他的那篇文章很長，裡面說，合肥有個中國科技大學，大學裡有個少年班。文章作者是個名氣很大的報告文學作家，亞勤當時並不知道這個人，但他把另外一個名字深深地刻在心裡了。那就是寧鉑，也是進入中國科大少年班的第一個孩子。報紙上都把他叫「神童」。
「那天晚上我興奮得都沒睡覺，」亞勤後來回憶：「我已經把上少年班當作自己的目標了。」這個高中一年級學生當即決定，第二天早上就跳到高中二年級去，還決定四個月後去參加夏季高考。
在大多數人看來，這真是一個不可思議的決定。
「莫非他是個天才兒童？」有人問道。
生理學家早就有個結論：人的腦容量並無明顯差別，這意味著每個人的天賦智商也無明顯差別。可是為什麼大多數人成了凡夫俗子，而天才只是少數？在種種複雜的原因中，亞勤認定，有一個原因最重要，接著他就說了那句話：「人的最大差別不在於聰明不聰明，而在於怎樣使用自己的聰明。」
關於聰明，亞勤還有一些話，值得回味：
「聰明人有很多，聰明也有很多種。有些人的聰明，是很能顯示出來的那種。有的人是大智若愚。有些人的聰明很緩慢，但在某些方面可能鑽得很深。有些人反應很快，但不能達到很深的程度。有一種聰明很有擴張性，可以影響到周圍的人，是看得見摸得著的。還有一種聰明，就好像酒一樣，是靠時間去慢慢品味的，時間越長，你就越是感覺強烈。還有的人就是小聰明了，時間一長，你就覺得淡而無味。在我遇到的所有人裡面，也包括我自己，我沒有覺得哪個人的聰明超過別人很多很多，沒有碰到過一個聰明得像神一樣的人。大家其實都是不同方式的聰明。最重要的是，要相信你自己就是聰明人。」
不過，這都是後來的話，在當時，他可沒有想這麼多，只想著怎麼跳到高年級去。老師還是用那句話鼓勵這個孩子：「只要能通過考試，你就跳吧。沒人攔著你。」
亞勤於是開始實現他的計劃。他進了高二的尖子班，廢寢忘食。「那是我一輩子最用功的一段日子，真的是為了那個目標。」他這樣說。「一個人要是有了自己的目標，就會有一種再苦再累也心甘的感覺。」
高考的日子越來越近，看上去一切順利，卻不料災難突然降臨：他得了肝炎，不得不停止上學，住進醫院，飽受病痛折磨，發熱，虛弱，滿臉黃疸色，無法開動他的大腦，想要看看書也非常艱難。但是，對少年班的渴望支持著他，他不肯放棄。
母親本來並不指望自己家裡也出個「神童」，只是看到兒子躍躍欲試，而且態度堅決，又跳級又熬夜，就不阻攔。現在望著兒子那張發黃的臉，只有心疼：「今年算了吧，明年再說。」
亞勤不聽：「我就是想試試，失敗了也是一次練習。要是不考，不就等於是考了0分嗎？」
很多年以後，他用更加成熟更加富有邏輯性的語言表達了同樣的意思。「你若奮力去爭取成功，也許不會成功，但你若不去爭取，那就一定不會成功。」
他在醫院治療一個月，又在家裡休息了一個月。等到能上學的時候，高考已經開始了。
考試結果比中國科技大學的分數線差10分，儘管如此，還是超過所有人的想像，他可以上山西大學。那也是一所重點大學，而且是太原人心中的聖殿。
周圍一片祝賀聲，但亞勤很不開心。這孩子心中的聖殿在合肥。
媽媽說：「能上山西大學已經很了不起啦。」
亞勤說：「不。」
媽媽又說：「如果你不喜歡去，就在家呆一年也好。」
亞勤還是說：「不。」0000000000
夏天轉眼就要過去了，亞勤還在為他的失敗懊惱。
這一天，老師又來了，再次給他帶來希望：「上一次考試是全國統一高考。你不是想去少年班嗎？那是另外一次考試，馬上也要開始。」
亞勤大喜。
新一輪考試的結果是「一面倒」：語文和政治都很差，但數學卻是滿分再加20分。他不僅把所有考題完成得滴水不漏，還把加試的一道題也做出來了。那是一個平面幾何題，而他是全國考生中唯一解出這道題的人。閱卷的老師們被驚呆了，都說太原出了一個「數學神童」。
「其實這是過高地估計我了。」亞勤後來回憶這件事情的時候笑著說，「這個題正好是我做過的。」
那是考試的前幾天，媽媽不知道從哪裡弄來一本書。書裡有一道競賽題，特別難。亞勤平時總覺得「平面幾何」特別對他的路子，什麼題也難不住他，可這題竟把他難住了。他苦苦想了兩天才找到答案，不料竟在這次考試卷上看到了同樣的題。
「我不比別人聰明，」他後來說，「那個題，如果我沒做過，我在考場上肯定做不出來。沒有人能在那麼短的時間裡做出那個題。」
可是考官不管這個，只管結果。亞勤後來如願以償，進入中國科大少年班，和他在數學考試中的傑出表現有著直接關係。
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