大家都知道，關於教師的工資，教師法有一條明確的規定，就是工資不低於同級別同地區的公務員工資。從各地統計的平均水平來看，教師工資確實是不低於公務員的工資了，包括年終獎金，很多地方教師和公務員都是差不多的。但是為什麼很多教師總是覺得工資比公務員低呢？是統計造假嗎？經過小編多方查證，還真不是統計的問題，原來，原因出在教師的績效工資分配上。具體是什麼情況？我一起去看看關於教師工資的幾個情況就清楚了。
第一，教師工資是怎麼構成的？
教師的工資和其他事業單位人員一樣，實行的是績效工資制，而績效工資又分為兩個部分，一部分為基礎績效，一部分為獎勵性績效。基礎績效各地的分配應該是一樣的，大概應該是70%或者75%這一部分是全部分配到教師個人的頭上，是按照教師的職稱來進行分配。而剩下的就是獎勵性績效，25%到30%，這部分教師總工資的比例還是不少的。而很多教師覺得自己的工資低，差距多數就出在這一部分，因為這一部分獎勵性績效在很多地方，有可能教師是一分都分配不到的。那麼，這一部分的錢究竟分配到哪裡去了呢？
第二，教師績效工資去哪裡了？
原來，很多地方吧教師的獎勵性績效進行了統籌分配，而且是以縣級為單位進行統籌，具體用於幾個部分。一是用於獎勵優秀教師，比如每年優秀校長評選、優秀教師表彰等等。二是用於發放相關津貼補貼，比如教師的超課時費、加班費、班主任津貼等，甚至有的用於發放鄉鎮教師補貼（這個政策很多地方都在執行，主要是為了鼓勵最基層的教師安心工作）。三是二次分配更多傾向於學校的管理層，所以這一部分獎勵性績效分配到一線的普通教師身上，就顯得很少，差距也就產生了。實際產生了教師用自己的錢去獎勵別人，去補貼別的教師的情況。
第三，獎勵績效怎麼分才公平？
那麼，教師的獎勵性績效該怎麼樣分配才能算公平公正呢？首先，這一部分績效肯定應該分配到全體教師的頭上，而不能用於去獎勵部分優秀教師，去給一部分教師發放補貼。如果真的要獎勵教師，給基層的教師補貼，應該另外做財政預算，而不是讓教師用自己的錢去獎勵別人。其次，分配統籌的範圍不宜過大，很多地方都是在一個縣的範圍內進行分配，導致分配的差距過大，實際上應該按照一個單位一個學校來進行分配，那差距就不會顯得很大了。第三，不能太傾向於管理層。近年來有的地方實行高薪聘任校長或者學校的管理層，而這一部分錢很多都是從教師的獎勵性績效中來進行分配的，這也是不合理的一個現象。雖然學校的管理層確實可能付出更多的勞動和精力，可以做一定的傾斜，但傾斜不宜過大，還是應該更多地傾向於基層一線的教師，按照工作量，按照工作的成績來進行績效的分配，可能只有這樣才能做到公平公正，才能讓基層一線教師增強獲得感。
大家覺得呢？教師的績效工資該怎麼分配才公平公正？