上海一中考作文被判「雷同」得零分，你還敢讓孩子背範文嗎？

先看看這次事件的經過。

7月18日中考成績下發後，上海考生小紅（化名）和她父母驚訝地發現，她的語文只考了81分（滿分150），而在一模、二模中，她的語文成績分別是130、134分。

小紅的家長向上海市教育考試院提出過兩次覆核申請，得到的答覆都是：「評卷中心將該考生作文答卷評定為雷同卷，程序符合評卷流程，結果無誤」。

圖片來源於網絡，如涉嫌版權問題，請聯繫作者刪除

小紅家長接受記者採訪時說，中考複習時，小紅在老師的建議下購買了《2019年上海市初中畢業統一學業考試作文評析》和《2018年上海市初中畢業統一學業考試作文評析》。在老師的指導下，通過仿寫作文的方式，在二模考試中改寫了《作文評析》中的例文，並獲得了50.5的高分。而過去，她的作文分數一般是48分。經過這次考試，小紅相信，在中考用同樣的方式寫作，也一定能得高分。但讓小紅和家長沒有想到的是，這篇改寫自2018年、2019年中考例文的作文，卻被判定為抄襲。這直接導致小紅與重點高中無緣。在小紅家長看來，小紅成了「教育不作為的犧牲品」。

圖片來源於網絡，如涉嫌版權問題，請聯繫作者刪除

筆者孩子剛剛初中畢業，對於初中生寫作，有很深的感受，特別是對語文的「教育不作為」，怨言頗多。

語文，是所有學科的基礎，語文學不好，會非常影響其他學科的閱讀理解能力。而檢驗一個學生文字功底的終極方案，就是作文。所以語文的學習，重點是作文。

作文都會寫，要想寫的好，卻很難。社會上能寫作的人比比皆是，成為作家的，卻不到萬分之一，包括語文老師在內。王鼎鈞先生在一次演講中說「不是我要潑冷水，在座的三百多位年輕人，將來能成為作家的，不會超過三位」。

有人說，民國時期的國學教授們，不都是大文豪嗎？這點不可否認，但是這裡面有個順序問題，這些大文豪，是先成為知名作家，後被聘為教授。

我們現在的語文老師，基本都是師範類漢語言文學專業畢業，研究的是文學理論，不是文學創作。所以現在的中學生，並不缺乏文學理論基礎，缺乏的是文學創作能力。

創作來源於生活。易中天教授說，要想文章寫的好，第一條就是不能作假。意思是說文中的素材不能抄襲，不能胡編亂造。

生活素材對於中學生來講，真的很難收集，各位看看現在中學生的作息表就能明白，他們有多少時間能參加社會活動？即使有，也是以愛國教育為主吧。沒有素材怎麼辦？背範文!中考前背熟4-5篇範文，然後根據命題要求臨時套改，這就是目前語文教育的整體現狀。看看每次模考的作文就知道，大部分孩子的作文基本類似，同一張臉，只是胖臉和瘦臉的區別。

目前的語文教育，說到底，還是僅限於課堂的理論教學，不能走出去。

怎麼辦呢？老師們自有妙招。特別是輔導班的語文老師，都有所謂的「作文秘訣」。其實都是套路論、方法論。

魯迅先生說，所謂「作文秘訣」，都是騙人的。看看小紅就知道，最終欺騙的，是自己。如果作文真的有這些「秘訣」，語文老師們就不是語文老師了，而是知名作家了。

作文肯定「有章可循」，有基本的技巧寫法，比如「小中見大」、「欲揚先抑」等等。但是要想出彩，又必須「文無定法」，不能拘泥於固定的技巧套路，要勇於創新。

文章最重要的是內容，是作者想表達的思想，內容決定形式，而不是形式決定內容。試想考生們針對一道命題作文所描述的事件都很類似，所表達的思想都是一種，是多麼可怕！

自從新高考改革開始，大語文時代也隨之而來。大語文時代要求學生在具備一定文學素養的基礎上，要走出教室，拓寬思路，勇於創新。所以才有了各種研學活動。

在改革創新的大形勢下，如果說以前套改範文還可以得到50分，那麼以後就真的可能直接判零分。要想作文得高分，只能多讀、多看、多想，別無他法。

還敢讓孩子背範文嗎？