教育部：擬結合疫情防治要求，在課程教材中強化災難防護教育

澎湃新聞高級記者 王俊

9月7日，教育部網站發布的《關於政協十三屆全國委員會第三次會議第0949號（教育類051號）提案答覆的函》（以下簡稱《答覆》），披露了教育部經商國家衛生健康委員會、應急管理部答覆全國政協十三屆三次會議《關於加強兒童災難教育的提案》的具體內容。

上述由教育部成文於8月21日的《答覆》稱，應對各種自然災害、突發事件，未成年人是重點保護對象。教育部對兒童災難教育高度重視，將其融入體育與健康、道德與法治、科學等課程之中。中小學體育與健康課程設立「增強安全意識和防護能力」課程目標，有關課程標準分學段系統安排「安全運動以及日常生活中有關安全避險的知識與方法」學習內容。如《義務教育體育與健康課程標準》（2011年版）規定小學1-2年級學生「熟悉一些簡單的緊急救助方法，如發生緊急情況時，會撥打求助電話等」；小學3-4年級學生「在自然災害或突發事件發生時聽從教師指揮，並做出安全的行動」；小學5-6年級學生「初步掌握運動損傷及常見意外傷害的預防和簡易處理方法」；初中7-9年級學生「懂得自然災害或突發事件發生時主動規避危險的知識和方法等」。《普通高中體育與健康課程標準》（2017年版2020修訂）要求學生「掌握並運用安全避險的知識和方法，如擁擠、暴恐事件等緊急情況下的避險和急救常識；提高在社會交往中的防範意識和自我保護能力」。道德與法治、科學等課程中也安排了相關教育內容。如小學1-2年級道德與法治課程明確要求學生「了解當地多發的自然災害的有關知識，知道在緊急情況下的逃生或救助辦法」，提高自我保護意識和能力。小學3-6年級道德與法治課程要求學生「從防火、防盜、防觸電、防中毒、防溺水、防雷電等方面，查找有關安全的小常識和發生安全事故的案例，以知識競賽、設置情境等方式，學習、演練自救自護方法」等。初中生物學課程設立「健康地生活」主題，要求學生學習有關傳染性疾病、免疫系統等知識，了解基本的急救方法，能減少傷害或挽救生命。

《答覆》介紹稱，教育部先後印發了《中小學公共安全教育指導綱要》（國辦發〔2007〕9號）《中小學健康教育指導綱要》（教體藝〔2008〕12號）《中小學幼兒園應急疏散演練指南》（教基一廳〔2014〕2號），每年暑期前還印發《關於做好中小學幼兒園學生暑期有關工作的通知》，明確責任主體，推動各地和學校採取豐富多樣的方式開展安全教育，提高學生及家長的安全防範意識和能力。此外，還組織遴選了山東防震減災科普館、江蘇民防教育體驗館等全國中小學生研學基地，引導中小學生開展應急安全教育體驗。各地結合全國中小學生安全教育日、「5·12」防災減災日、「11·9」消防日、「12·2」全國安全交通日等，組織開展豐富多樣的安全教育、災難防護教育活動。

另外，教育部在《答覆》中還指出，「目前，教育部正在組織義務教育課程修訂工作，擬結合新冠肺炎疫情防治要求，委託有關專業機構研製中小學生命安全與健康教育進課程教材指南，並開發有關教學資源，進一步在課程教材中強化災難防護教育。」

責任編輯：鍾煜豪