數學一定是枯燥的嗎？數學一定是乏味的嗎？武漢澳洲國際學校年輕教師應丹老師用一堂生動的課告訴大家，數學也可以很有趣。
今天說的數學課是丈量千米，由於千米不像前面所學的其他長度單位可以看得見、比劃出來，所以在學生掌握千米的基礎知識後，老師便組織學生到學校操場進行實踐活動。
同學們一種方式是以步伐去丈量，以步伐感知，用步數推算，親身丈量一千米有多遠。另一種方式是以米尺測量，用皮捲尺接力，用一米累積為五十米。
同學們對於能夠參與其中的數學小實踐格外投入，應丹老師告訴大家：自己衡量的一米在千米的大家族裡格外重要。或許是這句話帶來的責任感，瞧，他們的表情多專注認真，大家都在認真對待每一米的衡量。
數學是嚴謹的，理性的，是學問的基礎。數學更多的是在室內進行傳統教學，它不像語文那樣詩情畫意，也沒有英語那樣妙趣橫生，很多同學因此對數學充滿畏懼。但是在武漢澳洲國際學校課程上，數學打破了牆壁，走出教室，應丹老師以一場生動有趣的實踐課讓大家觸摸、感知、參與到數學探究中，每個同學都參與，每個學生都很重要。
這種在數學課堂上被需要的感覺讓學生開始接受了數學。大家神奇的發現，數學課還可以這樣上！老師用創新和巧思給學生上了一堂獨特的數學課，讓學生在戶外，在操場上，在陽光下，在風中，感受新知識和技能的趣味，體驗成長的蛻變。
您覺得武漢澳洲國際學校怎麼樣？這樣的課堂您的孩子會喜歡嗎