關於閱讀的重要性，先來看一看美國人統計的學生閱讀和成績之間的關係：
² A等學生每天讀20分鐘書，一個學年就能有60小時閱讀時間（美國孩子每年上180天學，一天不多，一天不少），到6年級結束閱讀量達到180萬詞。這樣的孩子，成績會在90%百分比以上（也就是說，成績比90%的同齡孩子好）
² B等學生每天讀5分鐘，一學年閱讀時間15小時，到6年級結束閱讀量達到28.2萬詞，成績在50%左右（成績比50%的同齡孩子好）
C等學生每天讀1分鐘，一學年閱讀時間3小時，到6年級結束閱讀量達到8000詞，成績在10%左右（成績比10%的同齡孩子好）
看過了《英文閱讀導圖》的親們可能對英文閱讀有了一個大致的了解，同時一石激起千層浪，更多的困惑也浮出了水面：
u 英文閱讀到底要怎麼開始呢？
u 英文閱讀遇到瓶頸到底要怎麼繼續呢？
u 孩子不願意讀英文書怎麼辦呢？
。。。。。。
我想起以前為了給新員工做崗前培訓，需要針對相應的崗位編寫操作手冊。那就依葫蘆畫瓢，針對英文閱讀的困惑，來寫一個《家庭英文閱讀實操手冊》吧。
今天先來列個提綱：
中文強勢環境下保證家庭英文閱讀實操順利進行的前提條件是——
ü 始終堅持大量視聽（視聽資料推薦）
ü 始終堅持親子閱讀和獨立閱讀（閱讀書籍推薦）
在此基礎之上，循序漸進的學習拼讀、詞彙和語法，按照拼讀單詞——讀例句——閱讀書籍的順序拾級而上：
一、 Phonics學習
（一）學習70個基本音圖
1、介紹幾種激發孩子學習音圖興趣的有效方法；
2、介紹發音規則；
3、了解閱讀的進階：
（1） 會讀每個字母的發音（sounds）；
（2） 掌握字母發音規則，從而能夠快速讀出單詞；
（3） 發展閱讀理解技能，通過閱讀發現作者的意圖；
（4） 建立高級別的閱讀分析技能。
4、避免有害的英文閱讀練習
（二）教孩子說和寫A-Z音圖
1、教孩子寫A-Z字母；
2、「讀」音圖：看著字母說出字母的所有發音；
3、「拼寫」音圖;聽並寫出音圖的字母。
說明：快速進入下一階段，同時持續複習音圖。
（三）教孩子學習拼讀
學習目標說明：
ü 學習寫新單詞；
ü 讀出單詞、分析拼讀規則，並標出拼讀規則；
ü 學習快速正確的拼讀單詞。
1、學習輔音字母和元音字母及音節；
2、學習多字母音圖
3、用各種方法強化拼寫單詞
四、學習閱讀：開始讓孩子接觸句子
1、在開始聽寫新單詞前，讀出例句，並且至少選出一個例句進行討論。
2、聽寫的時候需要用高質量、有意義的來自經典名著的例句。（附上例句）
五、開始介紹語法規則
1、教孩子寫完整句；
2、給孩子介紹語法概念。
六、繼續學習phonics
1、教孩子學習結尾不發音E；
2、開始教孩子SH/TI；
3、教A-E-I-O-U的規則；
4、定期用發音規則卡來進行練習；
5、每天用新學的單詞造句；
6、解釋ED的規則。
七、開始閱讀書本
1、從閱讀經典名著原文句子過渡到讀書；
2、選孩子感興趣以及適合孩子級別的書。
八、詞彙學習
1、擴大詞彙量；
2、匯總縮寫詞；
3、開始學習ER；
4、學習複數；
5、學習帶撇號的縮約形式；
6、學習E的各種情況；
7、學習同音單詞；
九、通過閱讀提高理解能力
十、繼續學習詞彙之學習1-1-1規則
十一、學習寫作技巧
十二、繼續學習詞彙：
1、學習Y的改變形式；
2、學習加結尾的規則。
十三、教給孩子查英文字典的技能
十四、繼續學習詞彙之收集去掉L的單詞
十五、繼續學習phonics
1、教給孩子高級音圖；
2、解釋2-1-1重（zhong）讀規則；
3、學習IE和EI。
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