停課不停研
攜手共進
2020年的春季，是極度的不平凡，受新冠肺炎的影響，我們，沒能如期相約在美麗的校園。雖然沒在學校正常教學，但我們沒有停止學習的腳步，有幸加入中國教研網「基於深度學習的小學數學教學行動研究」項目，該項目是基於專家引領和任務驅動的校本教研活動，大家都很珍惜這次寶貴的學習機會和平臺，積極參加每次的學習。
4月2日，我們第一次走進小學數學深度學習，在線學習「數的認識」大主題教學設計與研討。本次活動以「數的認識」大主題教學設計為主題，採用說課＋講評＋研討的形式開展，共分三個環節。數學專家武維民老師進行了《如何促進「數的認識」深度學習》的講座。
4月9日上午，全體數學教師參加了基於深度學習的小學數學教學行動研究「新用戶培訓」。培訓中，高勤麗老師介紹了項目運行機制和校本教研要求，馬秀文老師介紹了參加線上教研活動的具體操作方法和要求。
4月9日下午，大家又參加「如何幫助學生理解加減乘除的算理算法」線上教研活動，賈福錄老師做了專題講座「數的運算」的知識結構與教學思考，幾位老師對《20以內退位減法》進行單元整體教學說課研究，對《四則運算》單元整體教學說課研究，賈福錄老師、朱鳳書老師，吳正憲老師都做了點評和培訓，特別是對於數學中的「隔斷牆」和「承重牆」有一定的認識。大家紛紛表示受益匪淺。
4月14日，在學校教導主任劉毅的統一安排下，一年級全體教師針對「20以內退位減法」這一單元第一課時「十幾減9」進行集體備課研討。大家在一起認真研讀教材，課標，教師用書，精心完成第一課時教學設計。針對第一次的集體備課，大家又各抒己見，進行二次備課研討，最終定稿。
4月24日，大家參加學習了第六期《如何幫助學生理解加減乘除的算理算法》聯研活動的「專家講評單元—課時教學設計」環節，為了讓大家在活動中有更多交流和碰撞，學校教導處根據疫情期間特殊情況和涉及內容，作了詳細安排。二年級、三年級、五年級三個年級老師到校集中參加研討，其他年級教師在家觀看直播並分享心得。
學無止境，有了這樣一個研修平臺，有了這些專家的引領，將對我們今後的課堂教學有很大的幫助，大家紛紛表示，希望早日返校，把最近的的收穫帶到今後的課堂中，同時將持續關注並參與後續的各期活動，期待在數學教學路上走得深，走得遠。
審稿：劉毅
圖文：邱幗
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