推薦收藏：具備這一個能力就可以成為出色的孩子，大人也一樣

感謝家長提問：

由於疫情宅在家裡，想訓練的思維能力，通過寫作文訓練有用嗎？

首先，恭喜你！當你開始重視思維能力鍛鍊時，我覺得你已經走在很多很多家長前面了，就當下而言，有些話我不便在這裡說出來。

但凡你留意一下周邊的孩子，能力出眾，智商與情商並存的孩子越來越多，說話主題明確，思路清晰，佐證時有理有據，他們在邏輯思維的方面是非常出眾的。而那些經常出沒在電視臺的著名主持人同樣也如此，比如撒貝寧、董卿等等，怎麼能說的那麼好！相信各位也都深有感觸。

其實我們自己也可以做到，他們也是從普通人進階到了現在這個層次，這裡最關鍵的還是思維能力。

聽我說完，你就明白為什麼如此強調思維能力。

其次，想說你選擇寫作文來鍛鍊思維是對的，為什麼這麼說呢？

大部分人看到「訓練一個人的思維能力」肯定想到的是找一些關於邏輯思維方面的書籍來訓練，比如填格子的文字遊戲、積木搭建的工程遊戲，還有很多西方書籍上面介紹的遊戲等等。我不反對，但這些對思維的鍛鍊有弊端：一個是不系統；二是過於理性化，在我們的國情下對個人成長不是太有利。

舉個我們兒時在校或者孩子當下在校學習正在發生的案例，你就會明白了。

咱們的語文作業是不是有一道題：是修改病句。大家非常熟悉，對吧？

我們都知道中華文化博大精深，尤其是在語句方面，講究特別多，一句話裡面涉及：主語、謂語、賓語、形容詞、副詞、介詞、關聯詞等等，而就是這些元素組成了一個完整的句子。

想要正確布置這些元素，沒有一定的邏輯思維能力是非常難的。

而那些語文成績好的孩子，看到修改病句這樣的題目就非常開心，因為只要讀一遍就知道錯在什麼地方？

但是，語文成績好不是天生的，而是有一定的原因。

而這個原因沒有人多願意透露，此原因不僅能幫助孩子順利通過學業的考驗，進入理想的學校，而且也決定了孩子這一輩子人生動力。

是不是有點誇張？看完再說

記得在小學、初中階段，我的學習非常好，一直穩定在年級前十，也順利考入理想的高中，但上了高中，尤其是下半階段，學習動力明顯不足，非常吃力。

那個時候，我非常害怕，也不知道該怎麼辦？父母常年在外，問題就這樣一直存在，一直到高考結束。

不出意外，我落榜了，第二年我又復讀了，最終還是沒有考入理想的學校。

參加工作10年後，我開始專注教育這塊，研究關於教育領域的各種資料，最終讓我找到了當初高中階段失敗的原因。

原因就是我讀書少，不是「我讀書少，你別騙我」的那個意思，是我的閱讀量、寫作量少。

閱讀量、寫作量少跟你 丫 的高考失利有關係嗎？

我可以明確告訴你，非常有關係。

再回到修改病句那道題，閱讀量大、寫作量大的同學，在此基礎上已經建立非常完美的語感和非常正確的語言邏輯順序，讀一遍就知道這句話的正確順序應該是什麼？

而沒有建立這樣基礎的人，只能摸索，慢慢回憶老師講過哪些修改病句的做題技巧，一個一個套用，這就在時間和心境與別人形成了巨大差異。

而我上高中後，發現數學題目中應用題分值佔大頭，那些小學、初中引以為傲的數學題，到了高中讓我慢慢開始吃力了。

為什麼呢？

因為應用題，你要讀懂題目裡文字，文字裡的邏輯關係若不搞清楚，是很難找全計算方程式的，第一步結果不出來，後面就能很難進行的，這就讓我的大題目正確率或者說能列式計算的概率維持75%左右，分數自然不高。

所以，我強烈建議各位家長培養孩子閱讀和寫作的習慣。

除了閱讀，為什麼還要寫作呢？

要是你讀懂「學而時習之」這句話，就不會問這樣的問題了。

其實，學習是一個過程，分為：輸入、思考、輸出

輸入就是咱們說的閱讀，當然還有別的方式。

思考方式比如分析、評價等等。

但是，知識、技能要能記住，還能隨時調出來為我們所用，就要選擇一種輸出方式，在學生階段，最好的輸出方式就是寫作。

各位應該有一個體會，就是我們剛學習完資料，就把所學的內容講訴給周圍的人聽，你會發現你對這份資料的內容記憶更加清楚了，更容易脫口而出。講訴出來給別人聽也是一種輸出方式。

所以說，這位網友的提問和做法，我非常贊同。

如何閱讀？如何寫作？我也在研究，也總結好的方法，因為篇幅原因，後期會慢慢更新。

現在要解決的是，作為家長，如何幫助孩子建立閱讀和寫作的好習慣呢？

就四個字：以身作則。

孩子最牛逼的能力之一就是模仿能力，而孩子的模仿對象多數是家長。

我提幾個問題，你看能否實現？若是能，為了孩子，也為了我們自己（孩子就是我們的未來，不是嗎？）

是否可以給孩子和你布置一個閱讀空間？比如一個小書房（這是我小時候的願望。）

是否可以與孩子一起制定一個讀書規矩？（比如，讀書打卡，這是每天的必修課，千萬不要多！！！）

是否可能在每晚8點30分，帶孩子進入閱讀空間，互補幹擾，一起閱讀？

是否可以與孩子一周選擇出去一次（周邊即可），讓孩子寫寫讀後感？