分詞短語在句子中作狀語且不帶有自己的邏輯主語時，通常句子的主語就是分詞的邏輯主語，如：
Turning a corner, he found himself face-to-face with a policeman. 剛拐過彎，他就迎面撞上了警察。(he是turning...的邏輯主語)
Henry, terribly embarrassed, blushed too. 亨利尷尬無比，臉也紅了。(Henry是terribly embarrassed的邏輯主語)
如果分詞的邏輯主語與句子主語不一致，往往視為是不被接受的，如：
*Trying to be quiet, the floor board creaked. 竭力不弄出聲響，地板缺吱吱嘎嘎響。(the floor不是trying...的邏輯主語)
*Sitting at the window, a flock of birds flew across the sky. 坐在窗前，一群飛鳥飛過天空。(a flock of birds不是sitting...的邏輯主語)
*Given good health, the work could be finished this year. 如果身體不出問題，項目今年就能完工。(the work不是given...的邏輯主語)
但在有些情況下，分詞短語在句子中找不到明示的邏輯主語，而是依著在語境字裡行間的某個事物上，這就是「懸垂分詞(Dangling Participle)」。懸垂分詞現象常見的有：
1. 當分詞的邏輯主語雖未在句中明示，但從上下文可理解其邏輯主語是「one, we, you」等泛指人的詞語時，在不引起歧義或語義混亂的情況下，「懸垂分詞」是可以接受的，如：
Looking ahead to the weekend, temperature will be warmer. 展望本周末，天氣會暖和些。
Caught in a traffic jam, it is easy to lose patience. 遇上交通堵塞就容易著急。
When carrying a gun, it should never be pointed at anyone. 持槍時，千萬不能槍口對人。
When depressed, a new hat will make a woman feel happier. 女人心情沮喪時，哪怕是一頂新帽子也能讓她感到快樂。
2. 科技英語中，由於科技語體通常避免使用人稱主語，所以常出現「懸垂分詞」，如：
Using the electric energy, it is necessary to change its form. 利用電能時，必須改變其形式。
When installing a boiler, the floor space which is available is very important. 安裝鍋爐時，可供設備使用的面積是一個至關重要的因素。
3. 分詞的邏輯主語是主句的其他成分或通過上下文體現出來時，只要不引起歧義或語義混亂，「懸垂分詞」也是可以接受的，如：
Sitting in the dentist's chair, an idea suddenly occurred to me. 坐在牙科治療椅上，一個點子突然在我頭腦中閃現。
(通過上下文可推斷出sitting的邏輯主語是I。可改為：While I was sitting in the dentist's chair, an idea suddenly occurred to me.)
Tied to post, the sea was tossing the boat up and down. 儘管(船)栓在一根樁上，浪打得船還是不停地上下起伏。
(通過上下文可推斷出boat是tied的邏輯主語。可改為：Although the boat was tied to a post, the sea was tossing it up and down.)
Pinned to the door by a knife, the man saw a notice. 那人看見門上用一把刀子釘著一張通告。
(通過上下文可推斷出pinned的邏輯主語是notice。可改為：The man saw a notice pinned to the door with a knife.)
Grilled on charcoal, we liked the fish much better. 這種魚，炭火烤過後，我們更愛吃。(通過上下文可推斷出grilled的邏輯主語是fish。可改為：The fish grilled on charcoal, we liked it much better.)
注意：雖然部分「懸垂分詞」可被接受，但初學者一旦運用不得當，極為容易造成歧義或語義混亂，因此初學者不要模仿使用，應儘量避免使用。
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