（甲）
江上往來人，但愛鱸魚美。
君看一葉舟，出沒風波裡。
﹣範仲淹《江上漁者》
（乙）
鄒忌修八尺有餘，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：「我孰與城北徐公美？」其妻曰：「君美甚，徐公何能及君也！」城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：「吾孰與徐公美？」妾曰：「徐公何能及君也！」旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：「吾與徐公孰美？」客曰：「徐公不若君之美也。」明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：「吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求於我也。」
於是入朝見威王，曰：「臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千裡，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王：由此觀之，王之蔽甚矣。」
王曰：「善。」乃下令：「群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。」令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之後，時時而間進；期年之後，雖欲言，無可進者。
﹣《鄒記諷齊王納諫》
（丙）
景公①之時，雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐於堂側陛②。晏子入見，立有間，公曰：「怪哉！雨雪三日而天不寒。」晏子對曰：「天不寒乎？」公笑。晏子曰：「嬰聞之古之賢君，飽而知人之飢，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。」公曰：「善!寡人聞命矣。」乃令出裘發粟與饑寒者。令所睹於途者，無問其鄉；所睹於裡者，無問其家；循國計數，無言其名。士既事者兼月，疾者兼歲。孔子聞之曰：「晏子能明其所欲，景公能行其所善也。
﹣﹣﹣《晏子春秋》
【注釋】①景公：春秋時期齊國的國君。 ②陛：殿堂的臺階。 ③塗：通「途」，路上。④裡：小於鄉的行政單位，周代以二十五家為裡。 ⑤兼月：兩個月。兼，兩倍的。
6．選文（乙）出自西漢 編訂的史書《 》。
7．下列加點詞的意義和用法相同的一項是
A．聞寡人之耳者 孔子聞之曰
B．時時而間進 立有間
C．王之蔽甚矣 橫柯上蔽，在晝猶昏
D．但愛鱸魚美 但少閒人如吾兩人者耳
8．下列加點虛詞的意義和用法相同的一項是
A．窺鏡而自視 雨雪三日而天不寒
B．欲有求於我也 令所睹於塗者
C．上書諫寡人者 乃令出裘發粟與饑寒者
D．吾妻之美我者 嬰聞古之賢君
9．翻譯下面的句子。
①我孰與城北徐公美？
②飽而知人之飢，溫而知人之寒，逸而知人之勞。
10．從（甲）詩中可以看出作者表達的情感是： 。（乙）（丙）兩選文中鄒忌和晏子勸諫的目的分別是：（乙） ；（丙）
11．簡要比較鄒忌和晏子兩人的談話技巧有什麼不同。
【答案】
6．劉向，戰國策。
7．D
8．C
9．①你看我跟城北的徐公比，哪個更俊美？
②自己吃飽且知道百姓的飢餓，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的勞苦。
10．對漁民疾苦的同情與關心，也含有對江上人的規勸之意；勸諫齊王廣開言路，虛心聽取建議，去除蒙蔽；希望景公關係天下百姓疾苦。
11．鄒忌採取「迂迴戰術」，先從小事切入，取得對方認同，然後從家庭小事推入國家大事，讓對方自然接受。晏子則從大處入手，巧妙運用古代賢君的做法進行側面暗示，使景公頓悟。
【解析】
6．試題分析：要求學生在平時學習中要多識記和積累文學常識；結合自己掌握的知識可知，乙文選擇劉向的《戰國策》。
【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。
7．試題分析：解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然後結合句意來推斷詞語的含義，進行比較，得出答案即可。A．前句句意為：傳到我的耳朵裡的人；「聞」，使…聽到。後句句意為：孔子聽到後說；「聞」，聽說。選項加點詞意義和用法不同。B．前句句意為：有時偶爾還有人來進諫；「間」，偶爾。後句句意為：站了一會；「間」，一會兒。選項加點詞意義和用法不同。C．前句句意為：大王受蒙蔽（一定）很深了；「蔽」，受蒙蔽。後句句意為：橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也象黃昏時那樣陰暗；「蔽」，遮蔽。選項加點詞意義和用法不同。D．前句句意為：只知道喜歡吃味美的鱸魚；「但」，只是。後句句意為：只是少有我們兩個這樣的人罷了；「但」，只是。選項加點詞意義和用法相同。
【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。8．試題分析：解答此題的關鍵是掌握虛詞在不同語境中的含義，然後結合句意來推斷，進行比較，得出答案即可。A．前句句意為：拿起鏡子來仔細端詳；「而」，連詞，表示順接。後句句意為：雪下了好幾天卻不轉晴；「而」，連詞，表示轉折。選項加點詞意義和用法不同。B．前句句意為：是因為有求於我啊；「於」，對於，向。後句句意為：命令在路上見到的；「於」，在。選項加點詞意義和用法不同。C．前句句意為：能夠上書勸諫我的人；「者」，…的人。後句句意為：於是發令拿出大衣和糧食給饑寒交加的人；「者」，…的人。選項加點詞意義和用法相同。D．前句句意為：我的妻子說我俊美；「之」，主謂之間，用於取消句子的獨立性，不翻譯。後句句意為：我聽說古代賢德的國君；「之」，的。選項加點詞意義和用法不同。
【考點定位】理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。
9．試題分析：解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。並按現代漢語的規範，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。
第一句話，注意這是疑問語氣，；「孰」，疑問代詞，誰，哪個。句意為：你看我跟城北的徐公比，哪個更俊美？
第二句話，注意「知」，知道；「勞」，勞苦。句意為：自己吃飽且知道百姓的飢餓，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的勞苦。
【考點定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【考點定位】評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑑賞評價D。
11．試題分析：結合兩文的內容，抓住關鍵語句來分析即可。從「臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公」，「宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王：由此觀之，王之蔽甚矣」等語句中可知鄒忌採取「迂迴戰術」，先從小事切入，取得對方認同，然後從家庭小事推入國家大事，讓對方自然接受；從「嬰聞之古之賢君，飽而知人之飢，溫而知人之寒，逸而知人之勞」「寡人聞命矣」等語句中可知，晏子則從大處入手，巧妙運用古代賢君的做法進行側面暗示，使景公頓悟。
【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。
譯文：
（甲）江邊來來往往的行人，只知道喜歡吃味美的鱸魚，不知道漁民是冒著風流去捕撈的，隨時都有生命的危險。
（乙）鄒忌身高八尺多，神採煥發而容貌俊美。一日早晨，他穿戴打扮，看著鏡子，問他的妻子：「你看我跟城北的徐公比，哪個更俊美？」他妻子說：「您俊美得很，徐公怎麼能趕得上您呢？」城北的徐公，是齊國出名的美男子，鄒忌不大自信，又去問他的妾：「我和徐公哪個更俊美？」妾說：「徐公哪裡比得上您呢？」第二天，有位客人來家中拜訪，鄒忌跟他坐著閒談，他又問：「我和徐公哪個更俊美？」客人說：「徐公比不上您。」第二天，徐公來到鄒忌家，鄒忌細細打量他，自以為不及徐公美，拿起鏡子來仔細端詳，更覺得遠不如人。晚上他躺在床上細細思量，領悟到：「我的妻子說我俊美，是因為偏愛我；侍妾說我俊美，是因為畏懼我；客人說我俊美，是因為有求於我啊！」
因此鄒忌上朝拜見齊威王，說：「我確實知道（自己）不如徐公美。（可是）我的妻子偏愛我，我的妾懼怕我，我的客人對我有所求，所以（他們）都認為我比徐公美。如今的齊國，土地方圓千裡，有一百二十座城池，宮中的妃子及身邊的侍從，沒有不偏愛大王的，朝中的大臣，沒有人不懼怕您的，國內的百姓，沒有不對大王有所求的。由此看來，大王受蒙蔽（一定）很深了！」
齊威王說：「好！」於是就下了一道命令：「所有大臣、官吏、百姓，能夠當面批評我過錯的人，得上等獎賞；能夠上書勸諫我的人，得中等獎賞；能夠在公共場所指責議論（我的過失），（並能）傳到我的耳朵裡的人，得下等獎賞。」政令剛一下達，許多官員都來進言規勸，宮庭就像集市一樣（喧鬧）；幾個月以後，有時偶爾還有人來進諫；滿一年以後，即使想說，也沒有什麼可進諫的了。
（丙）景公在位時，雪下了好幾天卻不轉晴。景公穿著用狐狸腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的臺階上。晏子進宮謁見，站了一會兒，景公說：「奇怪了！雨雪下了好幾天，可天氣卻不寒冷。」晏子回答說：「天氣不冷嗎？」景公笑了。晏子說：「我聽說古代賢德的國君，自己吃飽且知道百姓的飢餓，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的勞苦。現在你不知道。」景公說：「說得好！我聽從您的教誨了。」（他）於是發令拿出大衣和糧食給饑寒交加的人。命令在路上見到的，不必問他們是哪鄉的；在裡巷見到的，不必問他們是哪家的；巡視全國統計數字，不必記他們的姓名。已有職業的人發給兩個月的糧食，病困的人發給兩年的糧食。孔子聽到後說：「晏子能闡明他的願望，景公能實行他認識到的德政。」