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當教師好不好，各執一詞。百姓說，「家有三鬥糧，不做教書郎。」名人說，「教師是太陽底下最光輝的職業。」爹娘說，「教書是最穩定的職業。」一題多解。敝人認為，做老師還好，尤其是現下。崗位上有幸福感，社會上有榮譽感，政治上有安全感，職業上有穩定感，經濟上有滿足感。雖然公眾對老師有神化，也有醜化，但總體上尊師重教從理論層面和現實層面都有很大飛躍。即便是現實社會尊重教育，不尊敬教師或許存在，但這是過程性現象，不日將會得到改變，只要有耐心。
教師是一門獨立的職業，與人類共存的職業。一個國家可以沒有總理，可不能沒有教師。四十多年過去了，一位文人的這陳辭仍在盪氣迴腸，一直受到鼓舞。教書，雖然機械、枯燥，生活空間小，視野狹窄，但與天真活潑的學生相伴，不覺得踽踽獨行，付出超血緣的大愛，有尊榮之感！
當教師，離家近，能顧家。一心用兩頭，家校兩不誤。每天往返於兩地，既能教學生，又能照顧家人。 「父母在，不遠遊，遊必有方。」 長期陪伴父母尤其是年邁的老人是人生最大的幸福，也是中國社會推崇的傳統美德。這一點只有教書職業才能容易做到。中小學教師具有充要條件，當然更取決於秉性。有殷實的小家，才有溫暖的大家。放下教鞭操上家務，有益家庭和諧，養成手腳勤快，又能盤活經濟。白天教別人的孩子，晚上輔導自己的孩子，當好別人孩子的第二任教師，也當好自己孩子的第一任老師。
教師的寒暑假招來很多羨慕和嫉妒。由於它鑲嵌在全年最金貴的時段，可圈可點。寒假，在家早早等候過年，不受春運堵車之煩;暑期，居家納涼，不受高溫灸烤之苦。這是老師的無價福利，不能用金錢衡量，難怪會惹得民眾心理不平衡。帶薪休假，吸引了很多人的眼球，特別是打工仔的眼球，農民兄弟更不用說。漫長的假期，不習慣過節儉生活的人可以去賺外快，乾乾細活或粗活;手頭錢不緊的可以去郊遊，看外面世界是真是假，享受大自然的熱情。大多數選擇的是，在高壓態勢緊張了一個學期，讓壓抑許久的心靈放個長假。
「窮教師，富工匠。」教師工資不高， 即便是過去，不至於饔飧不飽，可以養家餬口。手頭的錢還是鬆動的。當然，買車買房另當別論。領死工資，把錢看得大，消費很頂真。尚若是有人吝嗇小氣，見怪不怪，屬於個案。不卯糧寅吃，腳踏實地、謹小慎微又何嘗不可？ 「歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢」， 老師一生勤儉持家，弘揚祖德家風，塑造品格。沒餘錢，也不背債，心若止水，不會有覬覦之心，不懂得什麼小三小四，家庭和諧穩定; 不會參與賭博，不涉嫌酒綠燈紅，身無存錢心頭慌嗎，哪來富則淫？ 俗話說，貧窮不是我的錯。選擇做老師，甘於清貧，無奢求，滿足於吃飯穿衣，飲水曲肱。不好高鶩遠，不沆瀣一氣，埋頭苦幹已成慣性，一個個都是工作狂。 人窮心善，不任性，不張狂，中規中矩，操守本分。
老師是公職人員，不是公務員，沒有權力之爭。手中無權，不涉政治，即便成不了氣候，做個普通百姓多安然！沒有貪汙腐化的前因，那來腐敗墮落的後果？教書教得好，思想政治就好，率先評優評先晉級，靠技術吃飯需要這些。一生很平穩，日復一日，年復一年，教書復教書。上不聊天，下不聊地，任何政治運動都大眠大睡，從不會去擔心被組織約談、帶走，也不懂得什麼「雙規」單規。為了滿足學生和家長的迫切要求，頂多向學生推銷課外讀物，或從事有償家教，目的是為了提高教學成績，受通報批評而已，不是觸犯天條，會受到家長的同情。
且慢，再贅述之。最不誇張的是，教師，既是爸爸媽媽，又是爸爸媽媽老師。小學階段是孩子情感饑渴時期，老師的孩子就不至於產生情人斷層，或真空。一邊教別人的子女，一邊引導自己的孩子，一舉兩得。孩子是家庭的財富，規劃好孩子的美好未來，做父母的比什麼都擁有。雖然教師子女沒有減免學費書費，但食宿學校也不要交繳水費電費，在物質匱乏年代能夠起到禦寒抵熱的作用，可以炫耀一番 。做老師的經常自卑說沒有社會地位，沒有政治地位，沒有經濟地位。這是事實，但不是壞事，留給孩子有奮鬥、拼搏的空間，去改變這些「沒有」。能夠培養孩子青出藍勝於藍，當教師的具有很多優越性。事實告訴我們，一個又一個教師子女走出了鄉野，向城市發展，就是夯實了知識技能基礎。老師，聊以自慰！
卸教之時吐真言:當老師，真的不錯！