十裡春風518認為:任何事情都有兩面性，凡事有利也有弊。好與不好要看一個人站在什麼角度去看這個問題，角度不同， 答案也就不同。 如果熱愛這份事業，就感覺好的方面很多，反之就存在不好之說。我個人感覺當老師很好，雖然很累，但累並快樂著，這份快樂一直激勵著我繼續奮鬥在教育戰線上。
一、當老師的好處人生真正的快樂，在於能對一個事業有所貢獻，而自己認識到這是個偉大的事業。——蕭伯納
1.從事教育而快樂。
有兩句名言說的好， 「教師是人類靈魂的工程師」；「教師是太陽底下最光輝的職業」。從這兩句話上我們可以看出，教師的職業在社會上受到一定的尊重，我為從事教育事業而感到快樂。
（1）做老師真快樂。
作為一名教師，從踏入教育事業的大門，他們心裡始終裝的都是學生。時刻關注他們的學習和成長，時刻想著為學生負責。負責對他們知識的傳授，負責對他們言行的正確監督，負責對他們思想的正確引導。 把學生培養成為能適應新時代，高素質的四有新人是老師最大的快樂。當看到一個個學生都長大成為祖國的有用人才時，心裡感到特別的欣慰，常常為從事這份事業而感到快樂。
（2）獻身教育真快樂。
曾有人比喻，「教師是綠葉，教育事業就是綠葉的事業。」正因為有了綠葉的奉獻，才有碩果纍纍的金秋。
教育是關係到民族振興、國家昌盛的千秋大業，關係到學生的未來、家庭的希望和社會的發展。
教師是平凡的，也很快樂。因為他們背負「人民教師」這一光榮的神聖使命，註定了要淡泊名利，甘為人梯，嘔心瀝血，甘於清貧、用默默奉獻來贏取人民和社會的尊重 。
教師職業是艱苦的，也很勞累。那一盞清燈，伏案夜更；那一身清貧，兩袖清風；那花白的頭髮，佝僂的背影，都是這些無數獻身教育事業的老師們的真實寫照。是他們成就了金秋，成就了夢想，成就了教育事業，人類社會才會走向文明。
2·多元角色讓人尊敬
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹」。這句話是形容老師一生的寫照。作為一名教師，從踏入教育的大門開始，就不停地奉獻著自己一切。在大部分人眼裡，老師只是傳道、解惑、授業者。除此之外，其實老師還承擔著多元角色。
（1）授業者：傳道、授業、解惑是教師主要的職責。教師的一日職業規範；每天都要學習先進的教學理論和教學方法，精心備課，認真批改作業，專心為學生授課。
（2）管理者：學生的一日常規管理是老師必盡的職責。學生聽課程度、完成作業情況、課堂紀律的遵守、集會規範、課下規範、午休規範、放學路隊規範等都是老師管理的範圍。
（3）衛生監督者：每日衛生監督是很重要的一個環節。校園衛生、班級衛生、個人衛生、作業簿本衛生、飲食衛生等。
（4）問題協調者： 全天學生的不良語言，不當行為，情緒的失控等，是老師一天監督的重要環節。 學生課上課下打架吵鬧，東西的丟失損壞，同學之間的矛盾解決，家長情緒的調解等等。
（5）安全監督者：學生的安全管理是教師每日規範的重中之重。學生上下課的安全、體育課的安全、飲食衛生的安全、上學放學路上的安全、觸電安全、溺水安全、防煤氣中毒安全等所有的安全常識， 老師是千叮嚀萬囑咐常抓不懈。
除了以上角色，老師還是培養學生的引導者，心理保障輔導者，行為規範指導者……。
總之，教師的角色是集多重角色於一身的複合體。他們像父母一樣多方面時刻關心愛護著學生，正是因為有了這些健康的、正能量的、安全的綠色保障，學生才能得到全面的發展。家長也非常放心。因此，也是受尊重的另一個方面。
3.老師待遇得到改善
我國教師教育歷經百餘年，從無到有、從不完備到逐漸成熟。自從20世紀90年代以來，教育的一系列改革措施推動教育的發展，國家和社會對教育的發展越來越重視，投入也越來越大，教育經費及教師工資等各方面得到相應的提高。黨的十一屆三中全會以來,黨中央和國務院十分重視發展教育事業,在國家財政仍不充裕的情況下，仍較大幅度地增加教育經費。
（1）教師工資逐步提高
（2）實行義務教育學校績效工資制度。
（3）建立教齡津貼。
（4）班主任津貼
（5）特級教師津貼
（6）對在艱苦邊遠地區工作的中小學教師發放津貼
（7） 國務院明確提出了：各地要進一步落實「義務教育教師平均工資收入不低於當地公務員平均工資收入水平」的情況，國務院會適時展開督查。相信有了這項監督，各地的落實會做得非常好。並且會把提高老師的待遇落到實處的。 有了這些保障，教師有了一顆定心丸，相信教師的地位在不久的將來，一定會有更大的改觀。
4·寒暑假是最快樂的
一年兩次的寒暑假，是教師最大的快樂。雖然在假期裡也不斷的學習，學校也會布置很多的任務，譬如遠程研修、一定名額的家訪、提前備課、外出培訓、外出教研活動等等。但是，有一段自由的時間，不用請假，不用上班。國家還明文規定，教師帶薪休寒暑假。這是國家對教師的一部分特殊待遇，也充分說明了對教師的高度重視，作為老師由衷的感到欣慰。
二、 當老師的不易
蘇霍姆林斯基說過：「要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。」
從這句話就可以知道，教師的角色是多元化的，社會對老師的要求越來越高，從「園丁」到「春蠶蠟燭」，無不閃耀著「神聖」的光輝。然而現實生活中，教師又面臨太多的無奈、太多的傷痛、太多的壓力。
1·教學成績的壓力
當今社會，教師承擔的職業壓力明顯高於其它行業。教學成績的排隊，是衡量教師工作的質量的主要手段。教師們每天都兢兢業業忘我的工作，深怕自己落後一名，可是，無論怎麼排隊，都有第一名和最後一名。
特別是老教師，教學成績排名成了他們沉重的負擔，主要原因是他們年齡大了，耳聾眼花，看書學習字小了都看不清楚，一些先進的教學方法趕不上年輕人，為此，長期的壓力山大，很多老教師身體出現了疾病，造成了思想身體的多重負擔。
2·競聘上崗的壓力
教育改革的競聘上崗制度，是教師談及色變的一項改革。關於競聘上崗制度，教師的精神壓力極大。競聘上崗一方面是教學成績要好，還要有一定的業務能力，最主要的是人際關係也是這項任務中關鍵。年輕有為的青年教師，是第一競聘的人選，他們精力旺盛，處於人生的巔峰，也是教育的中流砥柱。
只是苦了一部分老教師，他們也曾年輕有為過，可是，如今已經出盡了力氣，從各個方面無法和年輕人競聘， 把一生的青春都獻給了教育，到最後如果落聘，精神方面的壓力巨大，後果可想而知。
3·家校矛盾的壓力
都說老師工資高，還有寒暑假期，該是多麼好的工作啊，可是，精神上除了壓力就是壓力。除了工作方面的諸多壓力外，還有一些家校合作帶來的沉重壓力。一方面學校要成績，一方面學生上課不學習，完不成作業讓老師鬧心。老師管鬆了學生，學生學習就不會好，學習不好，教學成績自然提不上去。管嚴了，一部分家長就會護短鬧事，打老師，告老師的事件屢見不鮮，弄得老師不知道該怎麼做好，天天提心弔膽。長期的壓抑和工作的壓力，漸漸失去了工作的熱情。
4. 壓力使身體吃不消
工作的性質和工作的壓力，導致了多數老師患有多項職業病，頸椎病，腰間盤突出，慢性咽炎，靜脈曲張等，這只是典型的職業病導致的，還有一些因壓力大，生氣多引起的腦血栓，肺癌，肝癌等。都是這個職業的弊病。作為老師來說，工作壓力大是最主要的，如果長期的這樣，後果可想而知。
任何工作都有利弊，一個人從事工作，要看他是不是熱愛這份工作，如果熱愛自己的工作，再苦再累也不覺得。如果不熱愛這份工作，積極性就很低，自然覺得這份職業很不好。作為教師，大部分人都是深愛這份事業的，他們從年輕力壯的踏入教育大門，到白髮蒼蒼，說明了他們熱愛這份事業，即使再苦再累，看到我國教育事業的快速發展，他們覺得值得！！！