三年級上冊單元習作《我有一個想法》，一個小技巧幫你找到想法

本文是三年級上冊單元習作的第16集，也就是寫完這篇，本學期的所有單元習作已經更新過兩次了，後面還將繼續進行第三、第四輪迴的更新。我有這樣一個想法，每篇單元習作如果能更新四到五篇，那麼孩子們寫作時參考的意義就大了。而且讀得多了，潛移默化之間，能形成一種好的語感。

下面先一篇新寫的作文，後面再講一些寫作知識點。

一、習作《我有一個想法》：我們一起講故事

每天早上，我們要求七點半到校，大家陸陸續續地來，有的早點，有的遲些，絕不可能商量好似的不約而同。因此就有十幾分鐘的時間，來了的同學是無所事事的，要麼是老師讓我們自由地看看書，要麼是放開喉嚨讀一陣課文。如果利用好這一點看似不多，卻也一寸光陰一寸金一樣寶貴的時間，我產生了一個想法。

我發現大多數同學，存在有一個共性的問題，就是不愛表達，即使上課老師讓回答問題，舉手的也寥寥無幾，有的 無非是習慣了回答的一些同學，別的同學儘管有時也會，可實在不願意在大庭廣眾之下說話。如果讓老師點名非說不可時，那聲音有點像深秋的蟋蟀，還在瑟瑟地發著顫呢，仿佛老師是吃人的大老虎，他是一隻待宰的羔羊，表現真是糟糕極了。

怎麼能提高大家在眾人面前的言語表達能力呢？我想這十幾分鐘大可以好好利用一下。我的想法是這樣的，每天讓兩名同學，上臺給大家講一個故事，每個人大約五分鐘，剛好能完整講一個故事。

故事講什麼，隨自己準備，總之要給大家有準備的時間，因此需要把每天輪誰講有一個次序安排。每天七點二十準時開講，不管到了多少同學，都無所謂，講的講，聽的聽，來的來，互不影響。這樣每天有兩名同學就得到了充分的演講鍛鍊，一個月大約每個同學可以輪一次，一個學期基本有四次的演講機會。同時，大部分同學可以聽到各種各樣的故事，這樣時間久了，相信也是一個很大的收穫，聽著聽著，許多故事就會住進我們的腦袋裡，無論是講給別人，或者是寫作文作為素材，都會用得著。

這真是一個一舉兩得的好想法，大家覺得呢？

二、寫作素材

寫這篇習作，首先我們要善於去尋找和發現身邊的不足和問題，然後針對不足和問題再提出自己的建議和想法，或者儘管不是什麼問題，但你有更好的改進想法，同樣是本次習作的寫作素材。

當然同學們還小，也不可能發現什麼深刻的問題，不過老師可以告訴大家一個方法，如果你覺得有什麼不滿意的地方，可能就是有問題的地方。我們試舉幾一。比如你覺得你們現在值日的安排很不好，需要早早到校，如果是冬天更覺得殘忍，如果改在每天下午放學後值日更好。你把這個想法提出來，說不定老師真的就接受了。

我們再舉個生活當中的例子。媽媽每天晚上忙完家務，就是看手機，而你寫完作業也無所事事，所以你提出來每晚全家人一起出去走一走，媽媽既不用在家裡呆著刷手機，同時你也能放鬆一下心情，這也是個不錯的主意。而且，當你提出這個想法，你必須對自己說的話負責，這樣你就不能磨磨蹭蹭地不寫作業了，也間接提高了自己寫作業的速度。所以也是個不錯的想法。

你有什麼想法呢？試著寫一寫吧。