常州一小學生作文課後墜樓身亡，習作被老師批「負能量」

2020-06-14 新京報

新京報訊（記者 張靜姝）6月4日，江蘇常州市一5年級小學生妙妙（化名）從教室跑出後翻越欄杆墜樓身亡。家屬稱，當時妙妙剛上完作文課，事發前，妙妙的作文被老師評價要「傳遞正能量」。

12日，金壇區政府辦、教育局等部門組成的聯合調查組稱，未發現當天課堂中存在辱罵、毆打學生情況。今日（6月14日），妙妙家屬告訴記者，對上述調查結果並不認可，目前還在與學校協商此事。

常州一小學生作文課後墜樓身亡，習作被老師批「負能量」

妙妙被批改的作文。 受訪者供圖

常州一小學生作文課後墜樓身亡，習作被老師批「負能量」

妙妙生活照。 受訪者供圖

事發前，讀後感被批註要「傳遞正能量」

妙妙的小姨張女士告訴新京報記者，6月4日下午三點多，家屬接到學校班主任的微信電話 ，得知孩子「出事了」。等她到了醫院，得知妙妙已經去世。

因事發後學校報警，隨後妙妙的家屬做了筆錄。張女士說，聽聞孩子是墜樓，家屬不敢相信是真的，「妙妙是個活潑開朗的孩子，學習成績也不錯。」

事發後，家屬看了學校的監控視頻。張女士說，當時他們發現，妙妙在墜樓前情緒有一些異常，「當時剛下兩節作文課，孩子表情一臉痛苦」。妙妙的母親在整理她書包時發現，事發前，妙妙的一篇作文被老師批註要「傳遞正能量」。

據張女士提供給新京報記者的《大聖三打白骨精》讀後感顯示，文中妙妙寫道：「不要被表面的樣子，虛情假意偽善的一面所矇騙。在如今的社會裡，有人表面看著善良，可內心確是陰暗的。他們會利用各種各樣的卑鄙手段和陰謀詭計，來達到自己不可告人的目的。」這段話被老師劃線標出，並在上方注釋道「傳遞正能量」。此外，記者也看到，這篇讀後感剩餘部分的大部分內容也被用紅線圈出，或乾脆用「錯號」划去。

後來家屬發現，讀後感中有很多原文章中的句子，妙妙也加了一些自己的觀點，「她從3年級開始就在外面上作文培訓班，平時思維活躍、想法成熟， 這篇讀後感被刪改了好多次，最後還被判定為有負能量。」張女士說。

未發現當天課堂中存在辱罵、毆打學生情況

此外，張女士說，視頻記錄下孩子墜樓的時間是6月4日15點15分，而根據妙妙母親接到電話的時間是15點42分，「不知道為什麼孩子出事，老師沒有第一時間通知我們，電話裡也說孩子出事了，沒提墜樓。」

張女士稱，事發次日妙妙的語文老師正常上課，第三天在班級微信群中發過消息，此後再未出現過。「我們希望了解清楚孩子墜樓前究竟發生了什麼，希望徹查這名老師的行為。」

6月12日記者多次致電常州市金壇區河濱小學，但電話一直無人接聽。

12日下午，新京報記者從常州市教育局新聞處和金壇區教育局了解到，已經介入對此事的調查。

12日晚間，當地媒體報導，稱6月4日下午河濱小學一女生墜樓。事件發生後，區政府辦、區教育局、區公安分局成立聯合調查組，對該墜樓事件進行全面深入調查。聯合調查組走訪班級學生45名、學校老師3名，未發現當天課堂中存在辱罵、毆打學生情況。公安部門通過現場勘查、查看監控錄像和走訪調查等工作，排除他殺。

新京報記者了解到，6月7日上午，聯合調查組將事件的調查情況通報給死者家屬。今日（6月14日），妙妙家屬告訴記者，對上述調查結果並不認可，目前還在與學校協商處理此事。

編輯 康佳

校對 吳興發

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