微課回顧｜我要上小學啦！小學準備這樣入手

文|宜童融合基地教學主管 張宏彥老

隨著疫情逐漸好轉，天津市中小學已經陸續開學，幼兒園大班的寶貝們也即將迎來一年一度的畢業季,我們的寶貝就要上小學了！

作為一名大班融合老師和學前班的班主任，每年的這個時刻既激動，也擔心。激動的是寶貝們即將踏入人生中的又一個裡程碑，擔心的是寶貝們能不能很快適應小學的學習環境？會不會因為環境的變化而產生情緒行為問題？在學校裡遇到困難怎麼辦？小學能不能跟上學校的進度……

我們的寶貝在某些能力上會有一些欠缺，比如說溝通的能力，社交的能力，甚至是行為上會出現的一些問題，在小學沒有家長，沒有影子老師的輔助，普教老師不知道該如何處理的時候，我們的寶貝會不會被學校要求退學，這些都是家長非常擔心的問題。

為了更好地幫助我們的寶貝，本期微課我們就來從入學前的能力準備、心理準備、習慣準備以及與校方的良好溝通四個方面來和家長們聊一聊，我們該如何幫助我們的寶貝做好上小學的入學準備。

01

能力準備

在學前班或者幼兒園裡，總是會有家長問到我：「張老師，我的孩子能夠上小學嗎？那麼能力準備具體包含哪些方面呢？

情緒、行為表現：

比如多動、搖晃椅子發出各種聲響、影響他人的刻板行為、上課離開座位、打人、大聲喊叫；對聲音過於敏感，有自我刺激的行為；容易出現焦慮等等。

規則理解與服從：

能夠分辨上課、下課鈴聲；上課保持安靜；能跟隨、服從老師的集體指令如：起立、坐下等等；能夠跟隨一些集體活動，如：升旗、做操、考試等。

其他：如語言溝通能力，學業能力，集體環境警醒度和參與度，上課注意力和聽課效率，同學交往與社會互動，生活自理能力等。

02

心理準備

心理準備可以從孩子和家長的兩個方面來準備。

從孩子的心理層面：

了解學校（學習）全貌，體驗學習情境。

可以帶孩子去了解一下小學是什麼樣子的。可以通過照片幫助孩子。

了解學校和幼兒園有哪些地方是不同的。如果您已經確定了孩子所在的小學，我們也可以帶孩子去參觀一下孩子的學校。

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「小學的操場會比幼兒園的操場大，由長長的跑道和一個大大的足球場組成，旁邊還會有籃球場哦。每周一，全校師生都會在操場上參加升旗儀式，他們會唱國歌，聽國旗下的講話。以後，等你們成為少先隊員了，還要佩戴紅領巾呢，那該有多帥呀！」

為了緩解孩子入學前的焦慮和不安，我們可以通過繪本故事的講解，積極引導孩子，激發孩子對小學生活的嚮往，告訴他這是成長的必經之路，讓孩子明確上學的目的。

合理安排一日生活：

調整孩子的生物鐘，與學校生活節奏合拍，這一點很難，必須要在開學前一個月就做好嚴格訓練。

孩子即將邁入小學階段，家長會感到擔心和焦慮。這種擔心和焦慮同樣會影響到孩子的情緒，所以，家長調整自己的心態至關重要。面對孩子之間的差異，我們要理性地對待，不要存在攀比心理，也不要過度緊張，保持積極平和的心態。

03

習慣準備

生活方面：

在日常生活中重視培養孩子衣食住行等方面的自理能力，逐漸減少父母或其他成人的照顧。

要求孩子參加一些力所能及的勞動，學會簡單的勞動技能。培養孩子的時間觀念。

行為習慣的培養：

良好的坐姿、課前準備、養成有禮貌的習慣等。

04

與學校充分溝通

入學前家長要與學校充分溝通是非常關鍵的因素。

一方面了解學校、老師對ASD兒童教育的經驗和準備工作；另一方面，把孩子的特點讓相關老師知曉，有利於後續提供精準支持。

與學校溝通的內容主要是：學校課程、班級和老師設置情況，了解學校的要求、學校的生活和學習安排，解釋孩子的特點，提出自己的需求。

學校溝通策略是真誠、共享，不能只想到孩子受教育權利，要想到如何與學校建立共同體，尊重學校和老師的教學工作。