一到課間休息時間，學校周邊的小賣部總是擠滿了很多買零食、飲料的同學。
我觀察了好多年，發現越會買零食飲料的孩子學習成績越差；買的零食飲料越垃圾的孩子學習成績越差。
為什麼會這樣呢？
美味的零食和飲料對孩子構成了極大的誘惑，而面對誘惑，缺乏抵抗能力的孩子，學習成績也很難好。
西方有句名言：「抵禦誘惑的能力有多大，你的能力就有多大。「想想唐僧就應該知道這一點。
不少孩子，在買零食和飲料時跟風，看到別的孩子買什麼樣的零食，自己也會買同樣的零食吃。
在吃這點小事上，都沒什麼主見，學習成績怎麼可能會好呢。
不盲目跟風，有自己的主見，做事決斷，是非常重要的學習因素。
有些孩子在買零食時隨意消費，互相攀比，請客炫富。
這既不是對父母勞動成果的尊重，又是孩子金錢觀、價值觀扭曲的表現。
一個不體諒父母，金錢觀、價值觀扭曲的孩子，學習成績怎麼能夠好？
零食吃完之後，包裝袋、塑料瓶隨地扔的孩子，學習成績也不會太好。
學習不僅僅涉及智商、情商、還涉及公德、私德，涉及自我管理能力和對他人利益的維護意願和能力。
我們只要看一看孩子對待垃圾的態度和處理方式，就可以很直接很迅速地判斷一個孩子大致的學習狀況。
我們學堂的座位是孩子們自由坐的，每次下課後，乾淨的地方是成片乾淨的、骯髒的地方也是成片骯髒的。
包裝袋、塑料瓶、口香糖滿地亂扔亂吐、飲料灑地上黏糊糊一片不會清理的孩子都是集體活動、成群出沒的；而且出沒的空間都是大體固定的「相對安全空間」。
為什麼會這樣？
一方面物以類聚、人以群分，另一方面這些人心智上和個人的獨立意志上都是弱小者，他們需要抱團取暖。
一流的學習尖子能合群，也能獨處。他們對座位是沒有挑剔的。而且他們的座位極其周邊往往是乾淨整潔的。
離開教室之後，很多老師總強調桌椅要擺放整齊，要保持好教室衛生，有的人做的很好，而有的人總是做的非常差。
大體情況下，那些常常第一個衝出教室的，十有八九都是學習成績比較差的，而那些下完課之後桌椅胡亂擺放、垃圾到處扔的孩子，成績也不會太好。
而主動留下來翻翻當天的筆記，協助整理好桌椅的學生，學習成績也往往不會太差。
孩子放學回家，我們可能會問：
今天你上課有認真聽嗎？數學課都聽懂了沒有？這次語文測試考的怎麼樣呢？上課有沒有注意力不集中？
如果我們換一種問法：
孩子，你下完課桌椅擺放整齊了嗎？自己抽屜、座位周邊的垃圾都清理乾淨了嗎?同桌的桌椅疊放的不整齊，你有主動協助擺放嗎？
我們的孩子就會在一天天內變得優秀。
因為我們將培養出的，是一個對事物的好壞有判斷力的孩子。
一個能主動清除垃圾，維護周邊美好秩序，一個能主動承擔相應責任，不計較個人得失，這樣的孩子，學習潛力最大，未來也會越來越好！