和一位教齡30年的老教師聊天，她開玩笑地表示：通過對學校小賣部和學生多年的觀察，可以得出一個結論：
愛吃零食愛買飲料的孩子，學習成績未必差；但總喜歡買垃圾零食和飲料的孩子，成績大都不會很好。
教室桌鬥裡很亂的學生，學習成績未必差；但桌鬥裡用品擺放整齊的學生，成績一定不錯。
她為什麼會這麼說？
01
為什麼零食和飲料與學習成績有關？
一個對零食飲料的質量、性價比都缺乏判斷力和鑑別力的孩子，學習成績很難好，因為判斷力和鑑別力，是學習中非常重要的能力。
其次，零食飲料對許多孩子構成了極大的誘惑，而一個面對誘惑缺乏抵抗能力的孩子，學習也很難好。
一言以蔽之，抵禦誘惑的能力有多大，你的能力就有多大。
成功者往往是自我控制能力非常好的人。
學習是一項非常需要自我控制力的高級活動，一個缺乏自我控制力、面對各種誘惑難以抵抗的孩子，要想學好，可能性非常小。
不少孩子，買零食飲料是跟風，別人買我也要買，別人吃我也要吃；在吃東西這點小事上，都缺乏主見的孩子，學習怎麼能好？
不跟風，不盲從，有主見，有決斷，是非常重要的學習素質。
所以，吃什麼當然和分數有關。
不過，這也只是有一定的道理，您千萬不要較真。畢竟，這樣天生吃貨的你我情何以堪？
02
為什麼桌鬥的整潔度與學習成績有關？
時任杭實外的陳校長說，他在杭實外初中部時，有幾個學生的桌鬥給他留下了深刻印象。
中考狀元的桌鬥，無論什麼時候都是最整齊的，小學的時候就是這樣。
他有自己整理桌鬥的方式，不管你問他要什麼資料，他都能準確地說出資料的位置，並且第一時間取出。
照他自己的理論就是「桌鬥整齊，腦子清爽」。
陳校長說，還有一個初一男生，看上去學習很認真，但是成績怎麼也上不來。
班主任平時就有意識地留意了下他的桌鬥。
原來這位男生習慣很差，上節課發的試卷，下節課老師要講評了，他竟然找不到了，即使找到了，也是一團紙，打開來皺巴巴的。
桌鬥裡亂七八糟的東西很多，擤過鼻涕的紙巾被揉成一團團，扔得每個角落裡都是，各種小玩意也不整理，找一本作業本，要把抽屜裡的東西都拿出來，像擺地攤一樣。
後來，班主任指導這個男生養成清理桌鬥的習慣。
整理個人物品和學習方法是相通的。
習慣整理物品，學習時也會樂於有條理、有規範地梳理所學的知識點，並且構建成知識體系。
後來經過一個學期的堅持，這個男生的桌鬥變得井然有序，成績也穩步提升，中考也取得了不錯的成績。
關於桌鬥的整潔度與學習成績的相關性，錢江晚報記者還曾到幾所學校進行過小調查。
記者來到初二的一個班，查看班級成績排名前5的學生桌鬥——4個學生的桌鬥相當整潔，只有1個男生的桌鬥不過關。
一所中學副校長對記者說，課桌的整潔度與學生的學業成績，從某種意義上來說，的確有一定的關聯度：
善於整理書包、課桌和自己物品的學生，責任感肯定是強的，他們做事也是很認真的。
到了初中，學生的知識多了，需要經常去梳理，這時候腦子也好似一個抽屜，學生需要有一個好的習慣，把知識梳理好。
養成物品的歸類，可以讓學生培養出對於知識的歸類，這種能力對於初中段的學生來說，挺重要的。
03
不是每個人都是扎克伯格
不過，扎克伯格的桌面據說很亂！
Facebook之父、社交網絡時代的開創者扎克伯格，他的桌面的確是亂亂的。
教育界也有一種觀點：
「桌面混亂」與「創造力」是有聯繫的，因為這些人不受約束，思維上天馬行空。
而喜歡整潔的人，可能也會喜歡秩序、傳統、慣例、約定俗成，或者保守。
這樣的怪才、偏才，學校裡也有。
一位副校長告訴記者，她帶過一個五年級的學生，課桌亂七八糟，經常不交作業，原因是媽媽沒有幫他整理書包，他找不到作業。
就是這樣一個學生，相當聰明，成績甩第二名好幾條街，「他的數學思維特別厲害，一點就通」。
可是，老師們表示，「桌鬥原則」還是適用於大多數孩子的。
杭州師大附小一位語文老師表示，她教書14年，發現桌鬥整理乾淨、整潔的學生，自我保管意識強，這些學生的成績基本上是穩定的；而課桌整潔度不高的孩子，做事不夠有條理，動作慢，成績的穩定性不夠。
陸遊對兒子說：「汝果欲學詩，功夫在詩外。」
我們想提高孩子的學業成績，功夫也在學業之外！
一個對食品的好壞有判斷力的孩子，一個能主動清理垃圾、維護美好的孩子，學習的潛力就很大，而且一定會越學越好，越來越優秀。
來源｜錢江晚報
整理｜學習控
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（ 互 · 動 · 時 · 間 ）
多關心孩子平時吃什麼零食
多提醒孩子整理書桌