一直以來，老師都被認為是紅燭，是那種燃燒自己，照亮別人的人。與此同時，人們還習慣於用春蠶來比喻老師，也是屬於奉獻類型的。甚至，對於一些年紀大的老師，兢兢業業的老師，還設立了紅燭獎。然而，這樣的觀念真的是對的嗎？
在學校，作為老師承擔著教書育人的重要職責，對學生人生觀的塑造有指引方向的作用。很多人認為作為老師，工作是很簡單的，每天只要上兩節課就可以了。每天都有大把的時間休息，工資也挺高的，每年還有寒暑假三個月……
然而，真正的老師，在學校真的是這樣悠閒的嗎？很多一線的教師，每天早上要起來很早，不僅要備課，要上課，還有批改作業。如果是班主任，還要去做很多的表格，做一些與教學工作無關的工作。每個學期都有一定的聽課任務，還有數不清的比賽和論文……可以說，早上孩子還沒有醒的時候，就出門了，晚上孩子睡著了才回到家裡真的是有的老師寫照。
所以說，老師的工作其實並沒有外人想得那麼清閒，他們的工作還是值得敬佩的。然而，作為教師，他們只有教師這一個身份嗎？
其實，到了現在，有了電燈，還有誰會喜歡蠟燭的光呢？為什麼不讓老師當一隻電燈泡，發出明亮的光的時候，又對自己不會有傷害。畢竟，作為老師，也是一個人，也有自己的喜怒哀樂，也有自己的家庭和孩子。他們不僅僅是一個老師，還是一個孩子，更是一個家長。
跟蠟燭比起來，燈泡的亮度更加大一點。對於孩子而言，哪個對孩子的成長更有利一點呢？
為什麼說現在的老師當一個燈泡更好一點。隨著時代的發展，學生對老師的要求有點發生變化了，並不是老師說的話都是對的。對於孩子，更多的時候，他們有自己的判斷標準，有時候，老師管了學生，沒收了個手機、批評了幾句，說不定，就給老師帶來了一場災難。
如果將自己看作是一個燈泡的話，就可以在該發亮的時候發亮，照亮孩子的未來。在孩子不需要的時候，將那個燈泡的開關關了，這樣，不僅對孩子是好事，對老師來說更是一個好事。畢竟，老師又不是聖人，很多的觀點也不見得是正確的，所以還是適當地給學生留白比較好。而關了點燈的那些時候，就好好享受另外的身份吧，比如孩子的爸媽，比如父母的孩子，又比如愛人的伴侶……這些，對於教師而言，也很重要。
你們覺得老師當一個燈泡好點還是當一支蠟燭好一點呢？