鍾南山：教師的工作是點燃蠟燭！光芒照亮學生，也照亮自己

2020年9月10日教師節之際，「共和國勳章」獲得者、全國教書育人楷模鍾南山院士分享了他60年來既是醫生又是老師的感悟：

鍾南山院士說：教師的工作是點燃蠟燭，照亮了別人，『毀滅』了自己」。我覺得這句話只有一半是對的，教師點燃蠟燭，照亮了別人，但另一方面不是「毀滅」自己，而是體現了自己的價值。

以前，人們通常會說，老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。而鍾南山院士的話讓我們體會到不一樣的意義。

• 教師是一種職業

教師不是蠟燭，而是一種職業，教師的工作是用知識照亮孩子們的心靈和未來的成長之路。有人喜歡把老師對學生耐心細緻的教導、兢兢業業的教學引導為奉獻，甚至打著奉獻的旗號有意無意的弱化教師的職業特性。

每一種職業的付出都應該獲得與之匹配的經濟回報

然而，教師認真負責的教學態度、不斷完善自己的知識結構的行為更是一種職業素養和專業精神。這與工人應熟悉自己所操作的機器、農民要順應天氣和了解自己的土地、商人要知道自己的客戶和對手沒有什麼不同。而職業的本質，是付出勞動獲取報酬。

每一個行業，都有自己的職業要求。教師的職業素養要求他們具備淵博的知識、適應時代發展的教學方法和良好的品性。學生的成長進步就是他們的工作績效。

特別感謝這個真心為教師考慮的時代。教師教育出優秀的學生，是每個家長都希望看到的，而當教師盡力教出好學生，學校也有明確的制度給這些努力教學的老師豐厚的回報。

每當孩子回家告訴自己的父母，他們的老師教出了成績優異的學生，學校給他們的獎勵可以讓他們開比父母好的車，住比自己家更高檔的小區，然後孩子們可能小小的鄙視一下自己的父母。

而作為父母，聽到這樣的話，沒有嫉妒、沒有失落，只有安心。把孩子交到這樣的學校，家長才能放心。

教師們會因為自己的職業付出得到應有的回報，他們的努力工作不但讓學生們更好的成長，也可以成就他們自己，為自己的家庭成員創造更富足的生活。在這樣的學校裡，老師一定會拼盡全力教育學生，為學生取得好成績，成為合格的人才盡」智「盡責。

反之，當孩子告訴父母，他們的老師每天在學校很多時間，班主任還要守晚自習，檢查住校生就寢，但是工資好像不太高。這時的父母一定會提心弔膽，首先想到的是學校的制度是不是有問題。如果學生考試成績好壞教師的收入都一個樣，好教師的職業付出也沒有得到應有的回報，久而久之，這個學校必然會呈現出死水一樣的狀態。無論教師或學生，都會因失去努力的方向而變得垂頭喪氣。

今天，鍾南山院士的話給我們描繪了新時代的教師應該有的精神面貌：

有學富五車的知識、有桃李滿天下的學生、有健康開朗的性格、有富足幸福的生活。

願全天下的教師們都能像鍾南山院士希望的那樣，用職業素養和專業精神照亮學生的未來，自己的人生也在這無盡的光芒中熠熠生輝！