兒童時期過度使用電子設備會影響其學業成績

2020-09-04 科技工作者


圖片來自pixabay.com

一項針對8至11歲兒童的最新研究顯示，經常看電視與孩子閱讀能力下降存在關聯，經常玩電腦與算術能力差有關。9月2日，澳大利亞墨爾本默多克兒童研究所的Lisa Mundy和同事們在《PLOS ONE》上發表了這一研究成果。

先前對兒童和青少年的研究發現，使用電子設備（如電視、電腦和電子遊戲機）與肥胖、睡眠不良和其他身體健康風險之間存在聯繫。使用電子媒體也有助於信息獲取、提高技術能力以及建立社交。然而，人們對電子設備與學習成績之間聯繫的了解相對偏少。

為了弄清它們之間的聯繫，Mundy和他的同事針對澳大利亞墨爾本的1239名8至9歲兒童展開了調查。他們使用國家成績測試數據來衡量孩子們在入學時和兩年後的學習成績，還要求孩子的父母報告他們孩子使用電子設備的情況。

研究人員發現，那些8或9歲時每天至少看電視2個小時的孩子兩年後閱讀能力與同齡人相比顯著下降，相當於少了4個月的閱讀學習時間。每天使用電腦超過一個小時的孩子也會出現類似程度的計算能力下降。此外，分析顯示玩電子遊戲與學習成績之間沒有顯著關係。

將入學成績和潛在的影響因素（如心理健康困難和體重指數，以及入學前兒童的電子設備使用情況）考慮在內，研究人員能夠確定使用電視和電腦的長期積累效應與學習成績較差有關，即使是短期使用電視和電腦也會影響學習成績。

這些發現有助於家長、教師和臨床醫生對後期兒童成長過程中使用電子設備提出合理的規劃和建議。未來的研究可以在此基礎上，繼續調查中學階段電子設備的使用與成績間的關聯。

編譯：小貝 審稿：西莫 責編：陳之涵

期刊來源：《PLOS ONE》

期刊編號：1932-6203

原文連結：https://www.sciencedaily.com/releases/2020/09/200902152150.htm

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