六年級語文上冊第26課，課題是《我的伯父魯迅先生》。
本文作者周曄，這是他寫的一篇紀念性的文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下深刻印象的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明、為自己想的少、為別人想的多的人。
通過這篇文章，表達了作者對魯迅先生的無比懷念熱愛和敬仰之情。
下面讓我們一起跟隨杜du老師的腳步，走進這篇課文的學習。
一、教材分析
這篇文章也是帶星號的一篇自讀課文，本文沒有課後題，但是在全課導讀部分也出示了三個問題。
這篇文章脈絡清晰，敘事清楚。
第一部分是果——魯迅先生受到人民的愛戴；後幾部分是因——魯迅先生受到愛戴的原因。
在敘事的過程中，始終貫穿著伯父就是這樣的一個人「他為自己想的少，為別人想的多」這一基本主題。
二、創作背景
本文是魯迅的侄女周曄寫的關於回憶伯父的紀念性文章。
她曾經親身感受到伯父的關心和愛護，也親眼所見伯父無微不至的關心勞苦大眾，關愛勞動人民勇敢地與反動勢力作鬥爭的情景。
這些都深深地感動著作者，所以這篇文章即是作者的真情表白，也表達了作者對伯父的深切懷念之情。
時代背景
在20世紀30年代，當時社會特別的黑暗，革命者根本沒有言論自由，而魯迅為了喚起民眾覺悟，揭露國民黨反動派的醜惡嘴臉，寫出了一篇篇猶如猶如匕首的雜文，引起了反動派的極度恐慌，他們千方百計地禁止魯迅的作品，不允許他發表，而且對他本人也進行殘酷的迫害。
三、教學目標
1.能用較快的速度默讀課文。
2.能用小標題的形式，概括文中所寫的關於魯迅的幾件事。
3.能藉助課文及相關資料感受魯迅的人物形象。
四、課文學習
根據課文的空行把全文劃分為六個部分。
第一部分寫了伯父去世後，我看到他深受很多人的愛戴。
第二部分寫了伯父借談《水滸傳》啟發教育「我」認真讀書。
第三部分。寫了伯父在笑談「碰壁」中抨擊舊社會。
第四部分寫了伯父除夕夜放花時顯露出慈祥的真性情。
第五部分寫了伯父熱情的救護和幫助黃包車車夫。
第六部分寫了伯父關心女傭阿三。
在文章的結尾總結了伯父是一個怎樣的人，呼應了開頭，也點明了文章的主題。
五、中心思想
本文主要回憶了「我」的伯父魯迅先生借談《水滸傳》啟發教育「我」要認真讀書，在笑談「碰壁」中抨擊舊社會的黑暗，節日裡放爆竹和花筒，熱心地救護和幫助車夫，關心女傭阿三等事件。
六、寫作手法
本文是一篇記敘文，那麼怎樣寫好人物呢。首先要寫好人物語言，一個人的語言能直接的表現出這個人的品質、思想作風和性格等等。
課文的第三部分「笑談碰壁」，主要就運用了語言描寫，通過碰了幾次壁，把鼻子碰扁了，來揭示魯迅先生受到反動派的殘酷迫害，也充分體現了魯迅先生頑強鬥爭的精神和革命樂觀主義的態度，升華了文章的主題。
文章中還有許多人物動作的描寫，比如：他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最後深深地嘆了一口氣。
這也能反應魯迅先生的品質。
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