閉目試想，如果讓你一個月不說話、不與任何人交流，會是一種怎樣的體驗？而這，就是自閉症患者的世界。他們不聾、不盲、不啞，卻對周圍的世界無動於衷，就像天上的星星，孤獨、純潔、沉默。所以他們也被稱為「星星的孩子」。
近日，界首第四中學的鄭婉瑩老師收到了一位自閉症學生家長送來的錦旗。
鄭婉瑩老師（中）
「來自星星」的孩子
王麗是界首一名普通的媽媽, 曾經也盼望著子女繞膝的天倫之樂，但在兒子小天被確診為自閉症的那一刻起，她的生活發生了翻天覆地的變化。自閉症是一種先天性疾病，至今仍無法查明病因，主要表現為社交能力障礙以及難以自控的行為異常。
王麗（中）感激落淚
擺在王麗面前的可能是孩子終身無法獨立生活的殘酷事實，而唯一的應對方法就是對孩子進行長期的幹預訓練，以期達到最大程度上的社會適應能力。
一封感謝信
這是一封特殊的感謝信，它記錄了鄭婉瑩老師幾年如一日地對王麗的兒子小天進行諄諄教誨的事跡，可能這只是鄭老師口中的「一件小事"，但對於王麗來說卻有著舉足輕重的意義。
感謝信節選
界首市教育局並界首市第四中學:
值此教師節來臨之際，祝願我市所有教育戰線上的老師及教育工作者節日快樂，身體健康。目前我國最權威的幹預機構就是北京星星雨教育研究所，所以我在孩子兩歲的時候就去了那裡進行系統的學習和訓練。經過不懈的努力，孩子在各方面都取得了顯著的進步。在北京學習的時候常常聽老師說起，自閉症兒童雖然在社交方面會比其他人吃力，但他們有部分孩子會有一些驚人的天賦，甚至可以在長大成人之後依靠這些能力來進行生存。家長要善於發掘，勇於嘗試。於是在孩子因為各種問題一直沒能順利入學情況下，我驚喜地發現他對音樂有著很強的領悟能力，但由於孩子自身存在的溝通障礙，相繼被幾家輔導班以各種理由拒收。在我感到絕望的時候，經過朋友介紹認識了在界首四中工作的音樂老師鄭婉瑩。鄭老師是一個非常善良的人，她很理解我們的遭遇，被我們堅持不懈的精神所打動。最終她決定親自教孩子學習鋼琴，時至今日將近三年的時間,她未向我們收取任何費用。
在鄭老師教學之初，孩子雖然表現出了對鋼琴濃厚的興趣，但由於溝通能力的缺乏，再加上孩子本身肌張力過高，對精細動作的控制力不夠好，導致困難層出不窮：節奏不準、指法不對、小毛病更是數不勝數。為了更好的指導孩子，鄭老師利用自己的業餘時間了解自閉症的相關知識，在掌握正確輔助方法的基礎上用自己的耐心、愛心來幫助孩子學習。孩子沒有音樂基礎，看不懂小蝌蚪，她就一個音符一個音符的教；孩子很難感受鋼琴的彈奏力度，她就握著孩子的手指在皮膚上一下一下地感覺。類似的事件在這幾年內每天重複上演，鄭老師就這樣孜孜不倦地堅持著。但她的努力也取得了顯著的成效，孩子的彈奏的手法和技巧日益增進，已經能夠獨立識譜並流利的彈奏曲目，並且在今年順利通過了鋼琴五級考試。
師生之間相互鼓舞，老師為學生的點滴進步而開心，學生更是從中獲取了極大的信心，在他幼小心靈裡，音樂的種子正在發芽......同時，在音樂的感染下，孩子的注意力更加集中，持續學習的時間也更久了，我們又一次重燃了送孩子進入普通學校學習的希望。這一切一切的改變，都離不開鄭老師辛勤付出。
縱觀泱泱中華五千年，傑出教育者層出不窮，古有孔子、老子，近代有陶行知、黃炎培。鄭婉瑩老師在我心目中就如同這些智者一樣，無論從品行還是師德方面都堪稱當代教師的楷模。
十年樹木，百年樹人。感謝教育局的各位領導，在你們正確的領導下，才能培養出這樣優秀的老師，也希望今後能夠有更多這樣德藝雙馨的老師，讓我們的家庭有充滿希望，讓我們的生活愈加美好。我們也更加希望，能有更多的老師能接納這些孩子，照亮他們前方的路！讓他們的未來不再孤獨。
王麗
2019年教師節前,經過系統的學習，優美的旋律從小天的指尖流出。
點亮「星星」的鄭老師
鄭婉瑩老師
90後，回族。2014年畢業於蚌埠學院音樂教育專業，教育學學士學位，現在界首市第四中學任教。
Teachers' Day
致敬老師
老師是一種情懷
是青澀年華最美的引路人
老師是一種熱愛
從選擇的那一刻起就意味著奉獻
老師是一種堅持
常年如一日用粉筆抒寫明媚四季
老師是一種責任
永遠帶著愛在路上前行
一支粉筆
兩袖清風
三尺講臺
四季耕耘
值此教師節來臨之際，祝所有的老師和教育工作者，節日快樂！