識字的精髓在於「回歸閱讀」

近年來，隨著小學教育的難度不斷提高，越來越多的新生在入學後遇到了學習障礙。不少學生在入學後花費了大量時間識字，不僅佔用了休息時間，還會出現由於識字量不足導致讀寫困難，無法理解題意等問題。尤其是在考場上，由於讀題速度慢、理解能力差以至考試成績不盡人意，不僅家長著急，孩子心中也會為此蒙上陰影。

（配圖：高芬豔）

教育界普遍認為：讀書與學習能力有著密切的關係，越是喜歡讀書的孩子，其學習能力越強。」閱讀是學習的基礎，一個人只有掌握了良好的閱讀能力，才能正確地理解所學習的內容，思維能力也可以得到更好的發展。為了達到這一目標，我們應當從小培養孩子的閱讀能力。

怎樣才能讓孩子掌握良好的閱讀能力，達到儘早大量閱讀的目的呢？知名教育專家賀超智指出：早期識字能有效地提高孩子的理解能力和思維能力，是早期閱讀的必要條件。研究顯示，3-6歲是幼兒識字的關鍵期，在這段時期內幼兒的識字效率較高，記憶效果也好。選擇一種科學的早期識字方法，讓孩子抓住3-6歲這個識字關鍵期儘早識字、大量閱讀，是家長能為孩子做出的好選擇。

（配圖：高芬豔）

然而在進行早期識字時，不少家長發現，幼兒雖然能在短時間內有較好的識字效果，但經過一段時間的學習後，就會產生識字效果下降、識字興趣減退等問題，而那些已經識了許多字的孩子，也很難在文中將已識的字連貫起來，理解詞句的意思。這種情況的產生，與缺乏正確的識字方法有很大關係。不正確的識字方法雖然能讓孩子在短期內識些字，但會對孩子的識字興趣產生嚴重的損傷，導致幼兒對識字和讀書產生牴觸，從而影響學習能力的養成和提高。

為了避免不正確的早期識字方法對孩子帶來傷害，讓孩子在沒有壓力的情況下輕鬆識字、取得良好的識字效果，保證幼兒的識字興趣是首要條件。歌德說過：「哪裡沒有興趣，哪裡就沒有記憶。」對幼兒來說，興趣的重要性就更為明顯。由於3-6歲幼兒有意識記憶的能力較弱，無意識記憶佔主要地位，而無意識記憶的產生和保持是以興趣為基礎的。只有採用科學的方法，激發幼兒的識字興趣，才能讓孩子輕鬆愉快地識記漢字，開始大量閱讀。

（配圖：高芬豔）

為使幼兒得到科學的早期識字教育，真棒教育機構歷經近二十年的教學，積累豐富經驗，研發總結出一套完整的識字教學體系，採用「整體輸入、定位聯想、興趣至上、儘早閱讀」的核心理念，讓幼兒在具體的語言環境中以玩為主，學而輔之的策略，一年內達到讀書看報的效果，所採用的《真棒幼兒識字》教材具有鮮明的時代特點，課文內容採用了兒歌形式，不僅活潑有趣，也符合幼兒心理特點，使幼兒愛學不忘。在生字編排上，更參考了常用字的字頻規律，使每一課所學的生字在閱讀中更常用，讓兒童一年內輕鬆掌握1500個以上高頻漢字。南開大學博導、中國語文現代化學會會長馬慶株教授強調：「真棒幼兒識字」定將成為幼兒識字必選教材，它的出現將打開幼兒識字教學的新篇章，成為識字教育界的一座裡程碑。

結合教材特點，「真棒幼兒識字」摒除傳統識字教學的授課方式，抓住3-6歲是兒童識字較佳期的這一特點，強調先識高頻字，有機地在課堂中融入音樂、舞蹈、兒歌、遊戲等多種形式，讓孩子邊學邊玩，輕鬆識字，興趣無窮，改變以往孩子識字的模式，從一個個識字到一批批識字，一年即可識讀1500個高頻字，讓孩子早早閱讀看世界。