小學六年，學校一直不換老師好嗎？老師大循環好還是小循環好？

2020-09-07 荒哥懂你


很多家長也許對大循環和小循環並不陌生，但如果把這兩個詞跟小學教學聯繫起來，很多家長們可能就一臉懵了。那麼，什麼是小學教學中的大循環和小循環？班主任和各科任課老師到底是大循環好還是小循環好？下面我就給大家簡單地分析一下。

小學教學中大循環指小學一至六年級完整的學科循環教學過程，班主任或各科任課老師從小學一年級新生入學開始一直帶到六年級畢業，除特殊情況外基本不再更換老師。

小循環是指將各年級劃分為一至三年級、四至六年級兩個循環階段分別進行。是指班主任或各科任課老師分階段教學，分別教一到三年級或者四到六年級。也就是說小循環中一個老師教低年級就永遠教低年級，教高年級就永遠教高年級。那麼小學六年，班主任和各科任課老師到底是大循環好還是小循環好？仁者見仁智者見智。

大循環的好處是：老師、家長、學生之間很熟悉，不需要在中途重新適應對方，學生情緒穩定，有利於家校聯繫。老師熟悉每個學生的脾氣性格，優缺點，有利於老師更好地把握孩子，有利於學生個性培養。大循環班主任從一年級跟到六年級能充分調動教師的積極性，老師責任心會更強。

大循環的缺點是：小學六年，每個孩子都在不斷成長，但給老師的印象可能就比較「穩定」了，尤其是一些愛調皮搗蛋的學生給老師的壞印象已經根深蒂固，這些表現不好的孩子想改變在老師心目中的印象是很難的。這樣學生會在教師的眼裡成為定性，教師認為好學生永遠是好學生，壞學生還是壞學生，不利於促進學生的全面發展。大循環也不利於教師隊伍的優化組合，也非常不利於學生適應能力的培養。

小循環的好處是：小循環教學恰好彌補了大循環教學中的缺點，學生在小學的學習過程中，會遇到多位教師，可以從不同老師身上學到不同的知識，領略不同老師的人格魅力。小循環也會使老師更專注於自己的教學領域，更能體現「術業有專攻」。

小循環的缺點是：會增加老師與學生之間的磨合期，對適應能力差的學生是一個極大的考驗。老師還需要花費較長時間去了解每一個學生，增加教學難度。

綜上所述，在小學教學過程中，無論是實行大循環教學，還是小循環教學，都應當儘可能避免大、小循環教學的弊端，充分發揮每個老師的專長，進而促進學生的全面發展！

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