武漢小學生在北京參加2019年世界機器人大賽冠軍賽 記者林敏 攝
長江日報-長江網1月9日訊（記者林敏 通訊員蘇利華）指揮機器人幫忙做家務、編一段喜歡的動畫小程序、用3D印表機製作模型，讓武漢的中小學生動起手來當小小「科學家」。8日，武漢市人大代表、江夏區科學技術協會主席劉潔梅建議，武漢全市中小學建設創客教室，實現創客教育全覆蓋，培養學生跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力。
創客教育是將創客理念和教育相結合，基於學生的興趣，利用現代化的工具，以項目式和小組合作的形式進行造物的一種素質教育。劉潔梅介紹，我市從2015年便開始大力鼓勵創客教育發展，但因缺乏師資和教學體系搭建，導致目前創客教育仍較落後。
「有的學校想發展創客教育，投入資金建教室、採購了機器設備，但苦於缺乏專業老師和課程體系，維持一段時間後只好擱置，學生們想學想操作也只能望『機』興嘆。」劉潔梅說，這不僅是資源浪費，也耽誤了學生創新能力培養的最佳階段。
劉潔梅介紹，江夏區自2016年起便完成了13所中小學創客空間的建設工作。但因前期規劃和後期維護等原因，目前只有少部分學校開設了創客教學，學校只能在「4點半興趣小組活動」中，向少數學生提供創客教學。
劉潔梅建議，建議有條件的中小學，以校企合作模式啟動創客教育服務活動。逐步開展對鄉鎮中小學創課教育的普惠活動，讓更多鄉鎮學子也能享受同等的教學資源和服務，基本實現武漢市創客教育全覆蓋，初步建立全市初中、高中興趣特長生社團培養模式，逐步完善創客興趣特長生成長體系。
【編輯：張玲】