前天進行一場可視化思維學習報告。其中涉及最多的是思維導圖帶來的巨大震撼，很多老師看到思維導圖帶來的學習效果非常震撼，特別感興趣，紛紛衝上來要拷老師的課件。
關於思維導圖，我已經講了幾十年了，文章也寫了非常多。今天說的思維導圖的學習是針對很多家長、老師和同學來說的。
思維導圖的核心秘密不在於已經成型的思維導圖，而在於過程。是因為在繪製中加深印象的！實在繪製中加以不斷分析、梳理、聯繫、總結的。
強調一下，這裡我使用了好幾個詞：「分析」「梳理」、「聯繫」、「總結」這是什麼意思呢？
就是在繪製的過程中大腦被激活，激發了學習者的學習力。比如：發散思維和邏輯力、記憶力、思維力、行動力被激活，因為是手腦並用，因為是關鍵詞、記憶鉤並用因為是左右腦並用。更主要的是思維導圖是一種將思維形象化呈現在眼前的方法。圖文並重，並且通過核心關鍵詞把各級主題的關係用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶連結。所以學習效果才成倍提升的。
這才是核心！
很多老師的誤區在於呈現出現成的思維導圖給學生，這樣做看似省時省力，但是，效果極差，甚至孩子還拒絕接受。這是典型的死學死用。那和死記硬背知識樹有什麼區別呢？
思維導圖訓練學生也罷，訓練孩子學習也罷，必須有過程，不要餵食，不要填鴨，不要給學員吃現成的。要在實踐中成長。否則的話，思維導圖就是99%的無用，學生還抗拒。簡單地說，就是一把好牌打得稀爛。
今天文章雖短，但都是我的肺腑之言，掏心窩子話，在學習上、工作上拿來就能增效的。簡單地說就是「假傳萬卷書，真傳一張紙」！
現在，孩子學習不容易，競爭激烈，時間寶貴。必須要分享真的、科學的、好的東西，才能對得起大家。