現在距離2020年的高考還有70天了，雖然已有部分省市的高三學生回到了或正要回到校園，但仍然還有不少學生對高三的複課翹首以盼。就拿河南的高考生來說，好不容易看到了開學的曙光，結果又遭新增病例的重擊。
延期開學後，為了不耽誤學生們的學業，各大學校都開展了「線上教學。」然而面對這種全新的學習模式，不管是學生還是家長的反響並不好。甚至有一些學生和家長還很排斥網課。不過對於今年高考的學生來說，再難受的網課，那都是最後的「救命稻草。」
網課效果怎麼樣呢？已有一些省市的高三學生回到了學校，並且還有一些學校組織了考試。從一些新聞報導來看，不少學生的成績都出現了下降，甚至是大幅度的下降。這樣一來，讓考生們的家長非常揪心。看著大不如以往的成績，很多家長和學生還發出了高考沒有了希望的感慨。
成績不好，高考又只剩下70天了，真就沒希望了嗎？如果換做平時，高考僅剩下70天了，成績又不理想，真沒有多大希望了，不過今年的情況卻有所不同。
成績下滑很正常
「網課」後的考試，高三學生成績下滑是很正常的事。網絡教學的優勢是突破了時間和空間的限制，劣勢則是對學生的自主學習能力有著較高的要求。有一些學生在自主學習能力上本身就比較差，「網課」後就容易被拉開差距。同時「網課」後，沒有老師的指導，在一些知識點上，學生難免會理解錯誤。更為重要的是高三學生既要備考，又要分心「疫情」，精力的分散，成績不下滑的那才是少數。
調整心態
原來面對成績的下滑，我們都說要查漏補缺，分析下滑的原因。可是今年卻不是這樣了。面對成績的下滑，今年要做的第一件事就是調整心態。要理性地看待成績，甚至在一定程度上可以忽略這次考試。為什麼這樣說？因為「網課」後的第一次考試，並不是學生們的真實水平。高考的衝刺，跟機器的磨合是一樣的，磨合的越久，效果就越好。長時間的「停課」，不管是學習狀態，還是高考的這根弦，它都是鬆弛的。沒有很好的考試狀態，就別太指望出成績。所以「網課」後的考試，它根本不重要。「網課」後的考試在一定程度上也考察不出你的水平，它只是起到恢復狀態的作用。
梳理「網課」中的知識
緩和了心態，那就能從考試中找出自己的不足了吧？還是不能。心態緩和後，就要梳理這一個多月的「網課」講了哪些知識點，看看自己有哪些知識還沒有領悟透徹。為什麼要做這件事呢？「網課」，不管是師生之間的互動，還是知識的講解，它都與課堂有差距。有的時候老師正在講一個關鍵的知識點，可是由於網絡卡頓等原因，就沒有聽到。這些知識又非常重要，僅靠自己的理解，它不一定就會理解得很透徹。所以趁著對「網課」還有一定記憶的時候，抓緊時間梳理「網課」中的知識，把那些沒有吃透的知識都找出來，向老師請教清楚，這樣比單純的看考試試卷，更能起到漲分的效果。
充分的信任
不管高考是否延期，現在距離高考都還有一段時間。所以現在的成績下滑，它並不是什麼災難。然而處理方式不當，它就可能形成災難。看到成績的下滑，最著急的肯定是考生家長。換做平時，只要自己孩子的成績不好，在高考前，都會花重金購買所謂的高考押題卷。今年的情況又非常特殊，可能這樣的事情只會跟多。然而可以負責任的說，市面上90%的押題試卷都是拼湊試卷。這些試卷不僅沒有質量，而且售價高昂。說的難聽一點，所謂的押題卷、高考真卷就是一種騙局。這個時候就希望家長們不要給孩子添亂了，要相信孩子的老師有能力把學生帶到一個很好的狀態。如果沒有信任，不相信老師，僅憑自己的主觀臆斷，就去買一些題。既添亂，又增加學生負擔，還損失錢財。
「網課」後的考試，成績下滑是很正常的，只要能夠調整好自己的狀態，重新回到高考衝刺的狀態上來，它不是災難，更不是高考就沒有了希望。最後的高考有不有希望，取決於你怎樣認識這次考試，又取決於你會花多長時間才能從失利的悲觀情緒中走出來。