這個初冬，市區紅湖路小學一年級班主任葉老師，經歷了一件從教34年來「最寒心」的事。因為她被人發帖「告」了，學校和教育主管部門介入調查。
事件還原：
近日，有人在某平臺發帖稱一年級某老師打「朋友的孩子」，孩子字寫得差了、作業不會做了，直接甩鍋給家長，說這樣的孩子她沒本事教。學生有一點點做的不對的，她就揪住不放；學生一旦拖後腿，就百般羞辱，學生每天戰戰兢兢，家長也提心弔膽……「一年級的孩子，家裡都捨不得動一下，老師天天打！」
帖子一出來就炸鍋了！不少網友說：現在如此強調師德師風，還有這樣的事情？大多數網友則表示質疑：反映的情況有沒有依據？管理嚴格對學生有益處呀。
學校及教育主管部門非常重視，當即介入調查，發現事實與這個帖子完全不符。葉老師從教30多年，平時帶班嚴格，班裡確實有家長送來的戒尺，但用得很少，偶有使用也是象徵性的。她帶的班班風、學風都很好，學習、紀律、衛生等各方面表現優秀，是大家眼中的優秀班主任。
然而，兩天後，那個帖子在網上消失了。但對「首席班主任」葉老師來說，壓力依然不小。
該校數學老師方牡丹表示，她和葉老師搭班6年，覺得她非常用心。50多歲了，一個班40多個學生，管得井井有條，教室乾乾淨淨，整潔美觀，孩子的書桌、抽屜都收拾得很有條理。
此前他們一起帶的上一屆學生，各科成績和運動會、閱讀比賽成績等都是年級第一，有些方面在全區都名列前茅。「這些成績哪裡來的？嚴管厚愛！沒有葉老師的付出，這一切都是不可能的。」
方牡丹說，教室的最後排是一張辦公桌，葉老師有時間都在教室，其他老師上課，她或聽課或改作業。葉老師自己教語文，但她不只關注自己這門課，經常跟數學、英語等任課老師溝通，哪個孩子的哪門課需要輔導一下，哪個孩子的作業情況如何，她一清二楚。需要的時候，她就與家長溝通，告知情況，讓家長配合怎麼做。「這樣做非常不容易，她是年輕老師的表率。」
同事解燕子說，葉老師相信持之以恆的毅力教育，並以身作則。這件事讓葉老師挺寒心，她甚至萌生了「換個崗位安心等退休」的想法。
有些家長們坐不住了。「這麼好的老師，千萬別換！」家委會很快自發組織開了一次家長會，上屆畢業生的家長也來「現身說法」——因為小學時養成了好習慣，孩子到初中後仍不斷進步。家長紛紛挽留葉老師。
校長王彩芳告訴記者，當時有家長想去派出所報案。葉老師勸他們「事情就到此為止吧」,說孩子在班裡，不想深究太多——她最看重的是孩子，一個都不會放棄。
記者手記
一份帖子「言之鑿鑿」，給當事老師造成一定的心理壓力。有老師表示，我們到底該怎麼管孩子？對孩子嚴格有錯嗎？認真負責有錯嗎？也有老師表示，這次事情也提醒他們去思考：如何更好地與家長溝通，怎樣更藝術、更有效地做好家校共育。
王校長說，學校對教師一再強調不能體罰、不能侮辱孩子，同時對不同孩子要因材施教。教育過程中，家長和老師、學校應攜手同行，彼此尊重與信任。老師不把分內工作轉嫁給家長，家長也不能當「甩手掌柜」。
如果發現有問題或矛盾，完全可以通過正常渠道反映，多溝通多理解，將孩子的健康發展放在首位，就沒有跨不過的坎。家校共育，關鍵在「共」，目標在「育」，家校雙方目標是一致的，協同育人才能達到「1+1＞2」的效果。
來源：金華日報（原標題《一個網帖讓從教34年的優秀班主任「寒心」 劇情反轉後，理性看待家校共育》）
記者：葉駿；
編輯：徐健輝