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【華德福英語教師培訓】1-8年級
多年華德福學校一線教師經驗： 德國自由華德福學校主課老師（1-8年級）； 美國薩克拉門託華德福學校主課老師（1-8年級）； 德國、美國華德福學校第二外語老師。 Astrid老師將總體負責課程設計和授課導師排課工作，並將親自講授核心課程。
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【華德福輔課老師進修】之英語教師培訓
但是，以深化培養各輔課（相較於主課而言）老師為側重點的專科類教師培訓項目稍顯不足，制約了華德福學校教學水平的均衡發展。 西鹹嶺德華德福師訓學院，繼成功組織了幼教、小教師資養成項目之後，將陸續開發「華德福輔課教師養成項目」。 經反覆論證教師需求，現定於2017年暑假先行開展華德福英語教師培訓項目， 為當前各學校外語教學質量提升貢獻綿薄之力。
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華德福的孩子,到底幾年級適合補習英語?
華德福的教育方式和傳統教育就存在著較大的差異。華德福教育是一種慢教育。以英語為例，孩子在較低年級更多的進行唱誦讀說、肢體活動，在身體和情感上進行感受，進入三四年級才進行書寫和語法訓練，將之前學習的歌謠、故事等用文字寫下來，並去總結語法。這個過程是符合人類學習語言的路徑的，想想我們自己如何學習漢語的？
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中國華德福英語教學開拓者Monica Boyd老師--「英語教學」工作坊
蘇州華德福學校有幸邀請到資深的華德福英語教學督導Monica老師來我校指導，我們特邀老師在12月10日開辦一次關於「華德福英語教學」的主題工作坊，歡迎大家來參加！ Monica Boyd:中國華德福英語教學的開拓性人物；自1983年起，一直從事英語教學工作；加拿大Island Oak 華德福高中的創辦人；也曾在加拿大Sunrise華德福學校擔任1-5年級的主班老師；2005年來到中國，仍然從事英語教學活動；2012年至今
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華德福學校的英語教學怎麼了?
所以，我這篇寫華德福英語教學誤區的文章，決不是批判華德福學校。在大家都走的道路之外另闢路徑並不容易，無論是開創者還是跟在其後踽踽而行的人都承擔著出路並不清晰的風險。保持省察，才不會被惶惑吞沒。--華德福學校從一年級開始兩門外語課，通常是英語和另外一門語言。英語通常每周三節課。一年級一些孩子會很高興地在家裡唱歌、說歌謠。
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華德福英語初體驗
，來擁抱這別樣的英語體驗之旅。華德福教育吸引我們的恰恰是身心和諧的美感，英語的教學亦是如此。這是初次參加華德福系統培訓得到的一點體會，肯定有很多誤會或者了解片面，很害怕業內人士對外很有意見。華德福另一個教學特點，就是遵循了這個孩子內在的發展的需求英語教學上就處處存在這樣的設計：內容重複一個童謠、遊戲、故事會在一定的時間內不斷重複的，今天會重複昨天的故事，本周會重複上周的童謠……（同時也會循序漸進的加入新的內容
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華德福英語教學的目標是什麼?
為什麼三年級才開始學字母？板塊教學會讓孩子忘記所學的內容嗎？……關於華德福的外語教學，家長朋友們有很多關心的問題。今年十一期間英語教師大會在南山舉辦，我們有幸邀請到了本屆英語大會的策劃導師Martin Rawson老師在大會之餘就華德福英語教學的問題和我們做一次分享。
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華德福教師培訓公告(小教二期課程計劃)
著作有：與人智醫學部部長米凱拉博士合著《心之冥想》，由歌德大殿以英語、德語兩種語言出版；獨著《華德福教育的獨有特性-為愛而教》，即將由魯道夫·施泰納學院在美國出版英文版。另有數量巨大的英語、德語論文見諸各類報紙雜誌等。
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探索聽覺教育之路:華德福音樂課程及養成指引
聽覺教育是一種學習傾聽的藝術，學習如何激發、加深與強化聽覺意識，《探索聽覺教育之路：華德福音樂課程及養成指引》即是其教學研究精華的具體呈現。本書全面性描述如何藉由探索得以發現聽覺途徑，並對一年級到八年級的音樂課程內容與形式提供實踐的方法。
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華德福數學【10月11-13日】臺灣張益民老師1-4年級數學教學大綱工作坊
張益民老師,畢業於臺灣中興大學農藝系、臺中教育大學數學教育研究所研究生，任臺中磊川華德福學校八、九、十年級數學教師，全腦數學文化公司首席講師，臺灣發展研究院數學科師訓講師，格致學苑文理短期補習班班主任國內任深圳小松樹六、八年級數學教師，並在各地開辦工作坊與專修課程，應邀擔任學校督導，協助各校校務發展工作。
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華德福小教師訓第二期課程開課公告!
現為美國加州鳴石華德福學校督導老師、董事會成員。曾為北美協會教育部資深會員（10年）、北美大學聯盟資深會員（6年））。多年華德福學校一線教師經驗：德國自由華德福學校主課老師（1-8年級）；美國薩克拉門託華德福學校主課老師（1-8年級）；德國、美國華德福高中英語老師。
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何為華德福？華德福學校是什麼樣的？
1、華德福的理論基礎：人智學 4、老師講故事並不是給小朋友讀書，而是把認為美好的故事記下來，在心裡把故事消化吸收，然後很自在地給小朋友講。不斷重複每天的規律活動，孩子就會養成好習慣，為今後的自律鋪平道路。
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明悅小院華德福英文班
又度過了一個很美好的暑期，說「美好」，是因為孩子們和老師很自然地形成一種獨特愉快的氛圍
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華德福學校的教學是什麼樣的?
無論是自然科學還是人文社會科學，是為他們打開一扇門，還是交給孩子們一把萬能鑰匙？ 辛莊師範、南山學校11月華德福高中師資培訓課程，或許可以給出一部分答案，或許可以引發您的思考。有興趣就來看看吧！ 【授課時間】從11月2日至11月20日共3周授課地點：北京昌平區興壽鎮辛莊村 南山學校、辛莊師範 【日程安排】08:30-09:00 晨圈(韻律詩、音樂、唱歌、舞蹈)09:00-10:30 基於人智學的華德福教育
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Susan老師華德福英語教學半日工作坊回顧
在英語學習的過程中，從整體到部分、從句子到單詞的方式顯然更符合語言學習的規律。在華德福學校，孩子們不零碎地記憶單詞，而是一句句，或者一段段地輸入語言。到了高年級，再與大量的精讀、泛讀結合，孩子最終可達到自主閱讀的學習目標。所以，華德福的英語教學不是「慢」，而是用更有趣、更紮實的方式在慢慢積累，如春起之苗,「不見其增,日有所長」。
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我和「華德福」的浪漫之約
華德福教育是關注頭、心、手的教育即孩子的智性發展、感覺的發展和做事的意志力的養成，同時兼顧到。
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春之谷學院第六屆全日制華德福師訓年度課程(2017.10-2018.6)
>7華德福本土化（1-3年級）2017.12.11-12.22鬱寧遠8人智學基礎（二）2017.12.25-1.5Martin/鬱寧遠/Ruth9華德福課程理論（3-5年級）2018.1.8-1.26Patrice序號
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《與孩子共處的八年》一位華德福資深教師的探索
《與孩子共處的八年》 [德]赫爾穆特·埃勒 著 天津教育出版社 定價：28.00元 內容簡介 當前有一股新教育的潮流，越來越多以華德福理念為指導的幼兒園乃至學校正在中國各個城市出現這些幼兒園和學校的創辦者、教師和家長中，很多是反思自身教育歷程之後，希望給孩子一個更健康成長環境的父母們。 什麼是華德福教育？簡單說來，它是起源於德國的一套已有近百年歷史的完整而獨立的教育體系。
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華德福學校1-6年級所採用的故事
在李澤武老師的一次培訓營裡，他向大家詳細的介紹了適合每個年級的故事。因為與孩子的靈的注入相匹配，而且又很有操作性，所以即使沒有去到華德福學校，麻麻們在家裡也可以很方便的給到孩子們。以臺灣宜蘭慈心華德福學校為例，其一到六年級採用的故事為：1. 一年級：神話故事；自然寓言（特別是格林童話故事）。2. 二年級：聖者的故事；佛經故事；伊索寓言；動物故事；愛爾蘭王子；西遊記等傳奇故事。3.
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證書課程|第五屆3期華德福(中小學) 師資培訓招生簡章
臺中教育大學數學教育研究所研究生，多年出任臺中磊川華德福學校八、九、十年級數學教師，臺灣發展研究院數學科師訓講師，現任青島愛之帆和西安子峪等多所學校的核心工作小組成員，同時擔任其高年級（高中）數學板塊的授課教師。