2020年12月24日，恆逸集團·浙江大學管理學院行動學習項目匯報交流會順利召開（以下簡稱項目匯報）。本次項目匯報作為2019級浙江大學MBA新動力班《項目實踐課程》的學習成果展示，在恆逸集團高層領導的讚許中圓滿落下為帷幕。
出席本次項目匯報的領導有：恆逸集團人力資源部總經理薛麗莉、恆逸高新材料有限公司總經理董慶奇、恆逸物流總經理陳國昌、浙江大學管理學院副書記吳為進、浙江大學MBA教育中心主任王小毅，到場教師分別為：來自恆逸集團的應南茜，董偉，倪威軍，楊菲，施佳佳等，以及來自浙江大學的莫申江、胡瓊晶、張小林、杜健、戚振江、馬瑞雪、林依捷。參與此次項目匯報的是2019級新動力班全體57名學生，該學生共分為8組，由各組代表完成最終匯報。
《項目實踐課程》是浙江大學MBA教育中心2020年度重磅打造的全新課程，基於行動學習的教學理論和方法，更多地強調學習與實踐的整合性。課程首發的班級選在了2019級新動力班，作為全日制MBA同學，他們兼備工作經驗優勢與全身心的學習投入，希望他們可以將所學多門課程所學的專業知識與自身經驗有效地綜合起來，應用於解決企業現實和複雜的管理問題。
恆逸集團作為浙大管院的戰略合作單位，全力推動產教融合，鼎力支持行動學習。此次項目於10月15日啟動，持續兩個多月，聚焦「人力資源」，設定四個選題：恆逸集團一線員工離職率研究、恆逸人力資源體系組織與管控模式研究、恆逸物流薪酬考核優化研究、恆逸物流組織架構優化研究。整個班級分為八個小組，兩個小組對應一個選題，就此，八個小組的成果匯報各有側重、各具特色：
組號
管院指導老師
恆逸指導老師
題目
1
胡瓊晶
董偉
關於恆逸集團一線員工離職率高的問題研究
2
劉濤
董偉
基於感知與價值的離職率分析與解決方案設計
3
戚振江
應南茜
恆逸集團聚酯板塊關鍵崗位人才儲備問題研究
——基於集團人力資源賦能角度
4
杜健
應南茜
母子公司間人力資源管控模式的研究
——以恆逸集團聚酯板塊業務為例
5
張小林
施佳佳
恆逸物流運力提升方案設計
6
陳學軍
施佳佳
恆逸物流PTA駕駛員績效改進研究
7
章重遠
倪威軍
車輛運營部人力資源管理典型問題解決方案
8
王小毅
倪威軍
恆逸物流基於信息系統建設的組織架構調整研究
該課程體系將教授管理諮詢方法與技巧，學生們同時會前往企業現場，與企業管理者、專業領域教授共同組成項目團隊，開展專題研究，提出管理解決方案。本次浙大管院-恆逸集團暨MBA新動力班項目實踐課程中，由邢以群老師講解管理諮詢方法技巧，在整個行動學習過程中，指導老師為胡瓊晶、劉濤、戚振江、杜健、張曉林、陳學軍、章重遠、王小毅老師。主要在行動學習中引導學生們開展過程反思、能力反饋，發現自身管理實踐短板和差距，最終實現領導力與問題解決能力全面提升。從8組的匯報展示看，各小組成功達到了本次的課程目標。
第一小組從宏觀、中觀、微觀層面對恆逸集團一線員工離職率高的問題研究，借鑑了多家企業的優秀經驗，給出了薪酬、住宿餐飲、工廠駐點、組織流程優化的短期建議，以及產業鏈優化、多元化福利、文化建設、政府合作等中長期建議。
第一小組匯報
第二小組則是基於感知與價值進行離職率分析。其在一線員工中收集了2000餘分問卷進行了離職原因分析，通過信效度、人口統計學差異化變量、相關性、多元逐步回歸等多種數據分析方法，進行了深度的原因發掘，給出了對應解決措施。看到了如此詳實的實證分析，恆逸高新材料有限公司總經理董慶奇當場表示提倡要提升員工每餐的飯補，並予以員工一定培養，擴寬路徑和上升階梯，提升其目標感和成就感。
第二小組匯報
第三組則主要面向恆逸集團的聚酯板塊給出了關鍵崗位人才儲備問題的研究，該組從戰略管理的角度出發，對標吉利集團研究二者之間存在的差距，給出了系統的HRBP、人才儲備基地建設、子公司賦能、信息系統搭建等系統性解決方案。
第三小組匯報
同樣針對聚酯板塊的第四小組，則專注於母子公司見人力資源管控模式進行了深入研究。其在調研過程中，發現母子公司存在著一定程度的認知偏差，從此偏差著手，進行了多輪訪談，在校內及企業到時的指導下，探尋問題的本質，給出了選聘、內部溝通、績效及薪酬方面的具體解決措施。
第四小組匯報
第五至八組的研究對象均為恆逸物流集團，第五組通過物流駕駛員的群體的畫像，主要針對此類群體，從員工的心理需求層面出發對其離職原因給出了關鍵詞雲展示。其提出解決方案的同時也說明了方案的核心是「家文化」構建，重點是調整薪酬結構，難點是大規模培訓，亮點是大數據賦能。最終還給到了保障措施，希望恆逸物流可以在人員大量流失的問題有所改善。第六組則重點研究了駕駛員的績效改進，給出了「基本工資+星級工資+績效工資+獎金津貼」的模塊比重進行了具體設置。
第五小組匯報
第六小組匯報
面對同樣的駕駛員嚴重流失問題，第七組從社會心理學及人文地理學角度出發，設置統一制服和星級員工，希望幫助員工擁抱群體身份增強其認同感。增設員工籤名牆、儲物櫃、車內裝飾等方式，使得駕駛員群體在恆逸中找到自己的存在性家園，增強其歸屬感。恆逸物流總經理陳國昌對此落地性建議予以高度評價。第八組則通過信息化系統的構建，進行效率化和規範化的改進。二個小組的解決方案一個代表企業文化賦能，一個代表數位化賦能，希望通過這樣人文與科技的結合，最終能為恆逸物流進行賦能。
第七小組匯報
第八小組匯報
二者的解決方案，實質也是浙江大學管理學院「商學+科技」培育理念較好的體現。本項目課程，正是希望透過行動實踐學習，以組織面臨的重要問題為載體，學員通過對實際工作中的問題、任務、項目等進行處理，從而達到開發人力資源和發展組織的目的。為中國商業社會培養更多的複合型人才，他們也將成為未來引領中國發展的健康力量。
交流會尾聲，浙江大學MBA教育中心主任王小毅代表管理學院向恆逸集團負責人代表贈送了由浙江大學管理學院教授撰寫的「浙商傳奇」系列叢書，希望本次活動能予以恆逸集團在經營方面的新動力。
人才者，求之則愈出，置之則愈匱。求賢若渴的恆逸集團人力資源部拿出實際問題、派出指導老師、謀求有效方案，持續為企業競爭力加碼，體現了這家高速發展的民營企業的長遠思考。浙大管院的產教融合創新一直在路上，2019級新動力班「商學+科技」的複合型人才培養方案與國家的新政策新動向不謀而合，更與企業的新環境新需求遙相呼應。在戰略合作夥伴的情誼之上，浙江大學管理學院與恆逸集團通過行動學習專項項目進一步強化溝通、深化合作，為未來的全方位、多角度合作探索了參考路徑、奠定了堅實基石。
在產教融合的創新路上，浙江大學管理學院還將繼續挖掘學生需求與企業需求，持續擴大學生的知識與實踐半徑，讓有字之書與無字之書合而為一，在人才培養與企業合作之間尋求最佳平衡。未來，以實踐活動為重點、以學習團隊為單位、以真實項目為對象、以角色分工為手段、以團體決斷為要求的行動學習項目將在管理學院以更多元的形式開展，為浙江的民營經濟、全國的企業管理注入更多的新動力。
指導教師感言
王小毅
作為指導老師，能夠與同學們一起進入企業實踐，在真實場景中解決企業的真實問題。在行動學習的實踐過程中，有幾點感慨：
第一，恆逸作為中國卓越的民營石化企業，公司管理層與浙大MBA學生一起在一線研究和探討問題，雙方共創產生令人興奮的成果，從中深刻感知優秀企業那種擁抱變化追求卓越的決心和信心。
第二，MBA學生能夠走出舒適區，真正貼身了解中國製造，深入一線員工的工作生活，提出的解決方案能夠兼顧企業、管理層、員工和社會的多方訴求，體現了浙大MBA學生經世濟民的情懷與能力。第二組指導老師劉濤則全程陪伴組員參訪企業，匯報結束之後，他表示：這種主動參與式的學習方式非常好，學生能夠深入企業開展真實訪談、調研，把所學理論具體應用到現實問題中，形成第一手經驗和技能，最終把知識變成能力。可以感受到，大家很認真，感謝八個組每一位學生的付出！
莫申江
#指導教師感言
這次浙大管院-恆逸集團行動學習是浙大管院MBA項目新一輪產教融合創新實踐，通過攜手卓越企業，讓學生們走進企業現場，與優秀企業管理者直接對話，探索自身未來發展的更多可能性。在項目過程中，我們非常高興看到MBA新動力班同學們全情投入——「行動中學」，收穫的不僅是專業領域的全新知識，更是解決問題的思維方法。行動學習項目只是一個開始，未來，我們期待同學們持續踐行「行動領先，求是創新」，真正成為引領中國發展的健康力量！
杜健
指導教師感言
第一行動學習是很好的產教融合的方式，讓同學們把學習到的理論知識應用到企業實踐中去，學以致用，邊學邊用。也讓我們導師在傳授知識的時候以企業真實活動為背景，更生動更鮮活。
第二，非常好的訓練了同學們的思維和創新能力，在發展問題、分析問題和制定對策等一系列程序的基礎上，探索解決問題的最佳切入點，培養了同學們系統思考和創新突破的能力。我印象最深刻的就是我帶的小組是討論母子公司管控問題，在定位問題，找到分析切入點上面就花了很多功夫進行反覆溝通討論和反思。
第三，團隊合作能力在這次訓練中特別重要，每個小組同學都要進行訪談，查找文獻，研讀報告，甚至收集數據，在短時間內完成這些任務需要同學們高度配合，分工協作，為實現團隊目標盡心竭力。因此，在很大程度上這也培養了同學們團隊精神和協作意識。