教師節到了！家長糾結要不要送禮，比起東西老師更需要「心意」

文/教育橋

教師節快到了！

很多家長開始糾結，送不送老師禮物呢？

送，不知道買啥好；不送，又怕對孩子有意見。

怎麼送，送什麼是家長糾結的點；擔心，害怕又是家長糾結的點！

要筆者說：教師節別糾結，送禮「太土」，老師想要的是「心意」。

每年到教師節的這一天，不僅是老師難受，家長難受，孩子其實更難受。

本來家長不想送禮，但班級的其他孩子送了，自家孩子也吵鬧著要送，自己就不得不送。

老師收禮的時候，也很難受，收還是不收，不收會不會被家長誤會！

這都是彼此糾結的點！

今天，我們就來說說，比起禮物，老師更需要的是什麼？

之前新聞有過這樣的報導，一名年輕老師在朋友圈曬教師節收到的禮物，並說「我的學生可真用心，膠原蛋白都上了」。

無論老師發出來是什麼心理，但對於朋友圈裡的家長來說，這就是一種「暗示」，更是一種攀比。

隨著事件的升溫，最後有看不過去的家長舉報了這名老師，而這名老師也在校方的要求下，退還了這名學生送的膠原蛋白。

教師節本來就是孩子對於老師的美好祝福，怎麼就上升到家長送禮了呢？

比起家長送禮，或許老師更想要的是這個吧！

而這份心意就是「理解」和「明理」

在教育上，每一位老師都是儘量做到公平公正的，因此家長的理解與明理才是老師最想收到的禮物。

一、教育不複雜，複雜的是人心

以前的教育工作者，收到的都是尊重與愛護，但現在的教育工作者收到的是「禮物」和「謾罵」。

父母也有好壞，那麼在大集體中有壞，不代表沒有好的父母，老師亦然。

一個班級老師帶30-40名學生，有些少點，那也是一個人帶20多名，有些同學上進學習好，老師自然會關注的多點，有些孩子調皮搗蛋，老師的關注也會多一點。但一些學習中等，性格沉默的學生，老師也許會遺忘，但也會給予學生鼓勵。

有時候教育也是靠學生去爭取，而不是靜靜等待。

隨著社會的發展，教育上的公平慢慢被禮物取代了，送禮後家長會安心，收禮後老師會心安，這其實都是「胡扯」。送禮的家長安心了，老師才不會心安，老師的內心更糾結，退回去，家長又要亂想，不退拿著燙手。

所以教育並不複雜，複雜的是人心。

二、家長不糾結，送禮送「心意」

隨著教師節的到來，很多家長開始糾結，實際沒必要，送禮送禮送到就是「心意」。符合人心，才能達成共識。

因此老師最需要的就是「理解」和「明理」。教育裡最怕的就是不被理解，最無奈的就是家長不明事理。

例如：

班級的分座，是按身高公平還是按成績公平，是把近視的安排在前座公平還是放在後面公平。這些小事慢慢取代了教育，孩子上學後學到的不是知識，而是攀比和勾心鬥角。

所以教育者的工作需要被理解，而家長的明理才會讓孩子的成績持續上漲。

所以，教師節，家長不用「糾結」，送禮就送明理和理解。

三、學生表達是情誼

教師節的到來，是為了表達教育者的辛勞。老師教育了學生，因此學生想要給老師過節，那代表的是學生向老師表達了感恩，表達了情誼。

所以教師節，選擇的「送」，老師可以接受，而家長不必送，也不用偷偷摸摸送，更不用想送不送。

學生的送禮也應該出一份好的成績，做乖巧不惹禍的學生，做不惹老師生氣的學生，送一份手工，送一副全體師生的畫像，尊師重道，點到即止。

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