開學2天，我就當上了甩手媽媽

井井有條又熱氣騰騰的生活

最近我的生活目標就只有一個：成為一名盡職盡責儘快甩手的一年級小豆包家長。

小九開學第3天，就從一覺睡到日上三竿的小懶蛋變成了早睡早起的勤奮寶寶：自己起床，自己洗漱吃飯，自己背上小書包，放學回到家立刻完成作業，自己整理第二天的書包……順便還贈送了一個「洗澡自由」——連吹頭髮都不需要我再幫忙了。

我能這麼輕鬆變成「甩手媽媽」，完全得益於一本好書——《教孩子學整理：從收拾玩具到管理自己》，這本書裡說：只要從孩子小時候開始就教他做整理，讓他們有自我管理的意識和能力，就可以遊刃有餘地應對這些生活的變化。

沒錯，我就是這本書的作者本者，王婆本婆。

如果你還沒有看過這本書，也沒有關係（當然有關係！），接下來我就簡單分享下，如何用整理的思路給孩子做小學入學準備的——還有我掉過的那些坑。

// 提前下單，浪費一半

直到小九開學前一個禮拜，我還基本上沒有準備什麼東西。我的好朋友Coco老師說想送小九一個餐盒，這是她家小糰子哥哥上學的必需品，我說不著急，等學校說需要再買吧。結果拿到學校通知一看，小九的學校果然不需要餐盒。兩個生怕浪費東西的整理師差點抱在一起歡呼「幸好沒買！」。

孩子秋天要上學，從春天就開始籌備各種入學用品，等到開學卻發現和學校要求的不一樣，又得重新置換，還多出一堆嶄新卻用不上的學具。

這是多麼熟悉的場景啊！！想要整理房間，先買一堆收納盒，結果整完發現用不上，「如何收納不用的收納盒」變成了最大難題。

現在購物這麼方便，而且，學校一定會為家長準備這些物品預留足夠的時間。儘管等學校提出具體要求，再著手準備入學用品吧。你會拿到一張非常精細的清單，嚴格按照要求購買，又省心又不出錯也不會造成浪費。

// 購物不測量，買回淚兩行

因為學校給的清單上專門提醒了注意直尺的尺寸，所以我先測量了筆袋的內徑，才下單買的尺子，保證能夠順利放進尺子裡去。

但到了書包，我還是掉坑裡了。

為了儘可能減輕小九肩膀的負擔，我按照A4文件袋的寬度買了一個小書包。結果想要放文件袋的時候才發現，書包底部寬度確實是夠的，但上面因為設計成了好看的弧形，A4文件袋的兩個角會露出來，根本就拉不上拉鏈！

後來更換了一個同樣尺寸的書包，但上下都是方形，正好可以放進去文件袋。

「先測量再買」和「儘量買方形的工具」是我平常在整理課堂上給大家念叨過無數遍的原則，沒想到輪到自己，還是一不留神就犯了錯。

// 孩子不參與，做也沒意義

學習用具陸陸續續到貨了，接下來就是整理好它們，這件事由誰來做呢？看過《教孩子做整理》的小夥伴肯定知道，親子整理的第一條原則就是：放著讓孩子來！

兒童心理專家皮亞傑說過「認識是由行動的得來的」。儘可能讓孩子自己完成上學物品的整理，他就可以在將來的日常生活中更好地管理它們。孩子不會做怎麼辦？帶著他一起，教給他方法，做給他看，一遍不行，就多嘗試幾遍，總之無論如何，都一定要孩子參與進來。

上學物品的整理，主要就是完成分類的工作。

1，按照「家裡用的」和「學校用的」分開

像鉛筆、橡皮、紙張這些東西，在學校會用到，在家裡也會用到。首先按照學校要求的種類、數量，分出「學校用的」，為了減輕負擔，這部分不要多帶。剩下的就根據需要自己選一些出來，留在家裡日常使用。

2，按照學科分類

按照學科對書本、資料和學具分類，是讓孩子們自己管理起來方便清晰的最簡單的方法。學校通常會要求用學具袋，按照學科分類裝起來，放入書包中。在家裡，我們也可以設置幾個文件盒，收納那些留在家裡的零散的紙張、練習本、課外學習的資料等。

3，按照使用/備用分類

我曾經在幫一個三年級的小男孩整理房間時，我們從家裡搜羅出來了12把剪刀、32塊橡皮、13個卷筆刀，26把尺子，還有將近100支筆！它們被隨意丟在了房間的各處，想要用的時候找不到，只好又去買新的，於是家裡的文具就越來越多了。

解決這個問題的辦法，就是建立「備用品小倉庫」。

在和小九一起整理文具的之後，我們也設置了「學習用品小倉庫」，除了正在使用的，剩下的全部集中放入這個小倉庫，需要補充的時候就到這裡去拿。

// 標籤貼完，都歸我管

書包、美術袋、學具袋、筆袋、書本、封口袋……還有每一支筆！通通都要貼標籤……我從來沒有像現在這麼感謝自己買了一隻標籤機。

你也許會想：怎麼這麼麻煩，難道不貼標籤孩子就不知道東西是自己的嗎？其實，貼標籤的目的，並不僅僅是怕東西被弄丟。

我們在上門整理的最後，都會和客戶一起給物品貼標籤，尤其是帶小朋友一起整理，一定會讓他們親自去做貼標籤這個動作。這個小小的儀式感，其實是我們在整理完成後，重新審視物品的過程，不但可以加深記憶，還可以建立責任意識——上面寫著我的名字呢，我要管理好它們呀！

// 固定生活節奏，媽媽輕鬆甩手

「硬體」到位後，還有更重要的「軟體」——建立新的生活節奏。

孩子們其實是喜歡有規律的生活的，你也許早就發現，家裡最願意重複固定行為節奏的人，就是那個小傢伙了。如果今天做事情的流程和昨天不一樣，孩子就會立刻發現。

所以，爸爸媽媽要做的，就只是和孩子一起建立這個流程，並且重複執行幾次。一旦這種秩序被內外一致地建立起來，孩子就會願意去自主地維護它，根本不用我們催促。

1，早睡早起

如何讓一個在家裡放肆了半年的幼兒園小朋友，迅速轉變成早晨不到7點就能自己起床的小學生？我只做了兩件事：首先，和他一起根據上學的時間倒推出他必須起床的時間，讓早起變成「必須」的事，其次，選一個他喜歡的鬧鐘，讓起床變成「快樂」的事（最後Coco老師送了這個貼心的小禮物，小九愛不釋手）。

如果一件事是「必須」且「快樂」的，那還有什麼做不到的理由呢？

2，回家第一要事：完成作業

這一條可能是很多爸爸媽媽對孩子的要求，但是如何才能讓孩子做到呢？

其實很多時候小朋友們沒有意識先做作業，只是不知道這樣做的好處是什麼。回家先完成作業，就可以自由自在、不受幹擾地玩耍——正如整理好房間是為了享受生活一樣。當然，最重要的是，寫完作業就真的可以「自由自在」、「不受幹擾」，而不是繼續被爸爸媽媽嘮叨和管束。

從上學的第一天開始，就建立這個規則，而且一旦建立，不論遇到什麼情況——家裡來了客人，要出去玩耍……都不要輕易打破，尤其是不能是被爸爸媽媽自己的私事打破。

3，兩個重要的清單：進門整理+次日物品

從學校回到家需要做什麼？第二天上學前需要準備好什麼？在《教孩子做整理》書中就附有這兩個清單，和孩子一起梳理這兩個流程，寫下來，貼在進門的位置。

讓孩子知道，這些事情的做法，既不是自己隨心所欲，也不是依賴媽媽權威，而是這個家裡看不見摸不著的「規則」在起作用。

重複幾次之後，孩子的習慣自然就會養成，再也不用跟在後面催促「快洗手快喝水快寫作業」，也不用第二天起床兵荒馬亂到處找東西了。

第二天上學的準備，不能等早晨起來再做，而是前一天就要完成。把要交的作業放入書包->根據第二天的課錶帶學具->檢查鉛筆是否需要削->檢查是否還有新的口罩->不帶的學具要歸位到家裡固定的位置->準備好第二天要穿的衣服，和書包放在一起……

在第一次和小九做這些事情的時候，他是手裡一邊拿著樂高玩，一邊和我一起完成的，結果第二天到了學校，果然他就忘記了老師讓帶的東西放在哪裡。

於是我們就把「玩耍開始」的時間，從「寫完作業後」，改為「次日物品準備完成後」，要求他必須先專心完成這些準備工作，才能開始自由玩耍。

開學第三天，小九在出門上學前，自己跑到小黑板前仔細看了一眼當天課表，「俯瞰」了一下自己當天的生活，然後從容地走出了家門。

那一刻我知道，自己已經基本上可以「放手」了。

所以，如果你問我當甩手媽媽最大的心得，那就是一句話：把外接的「爹媽牌」移動電源，換成的孩子自己的內置電源。

什麼東西在哪裡，怎麼拿怎麼放，什麼時間需要做什麼，需要做什麼準備……這些問題的答案都要「播種」到孩子自己的小腦袋裡，這些事情的驅動力都是來自孩子自己的內心。

在《歡迎來到一年級》這本書中就提到，一年級的孩子最重要的就是兩件事：讓孩子喜歡上學，以及，讓孩子學會對自己負責。喜歡才有行動的動力，自我管理的能力才是以不變應萬變的終極秘訣。

我知道，這一切並沒有什麼新鮮，它是從孩子知道把自己的玩具放回原處那一天開始，就學到的東西。

E-N-D

圖部分來自：Instagram

文：螞小蟻小姐

《愛上收納：井井有條又熱氣騰騰的家》作者

《教孩子學整理：從收拾玩具到管理自己》作者

日本JALO一級生活規劃師、MLO講師

中國規劃整理塾上門導師、籤約講師

韓國KAPO一級整理收納專家

脫口秀《整理不可以》主創

⬇️長按下方二維碼添加個人微信⬇️

01	●往期精華閱讀
	► 點擊閱讀

02	●家居書籍推薦
	► 點擊閱讀

03	● 國際認證課程
	► 點擊閱讀

04	● 一對一個案諮詢
	► 點擊閱讀

05

●新居收納規劃

06

● 親子整理工作坊

07

●上門整理服務