圖文純原創/從北到南
以前,我每天早上敦促大寶去晨讀的語氣和節奏是這樣的:
都幾點了!快點去讀課文!
大聲點!
讀完了沒?再開始讀英語!
必須十分鐘以上啊!
唐詩呢?為什麼不自覺?
要用心讀!聽到了沒!
這種模式久了之後,我發現,我越催的緊,她越動的慢,我越催越生氣,她越讀越沒勁。
這樣的結果就是我監管的很疲憊,她表現的很牴觸。
晨讀似乎變成我的事,如果我哪天忙二寶忘了提醒她,她也就不聲不響的躲過去了。
有天早上,又到晨讀時間,我突發奇想,或許可以換種她喜歡的方式。
於是搬了個小板凳,抱著二寶坐下充當聽眾,然後用熱情的聲音邀請她:
「噹噹當,廣播時間到了!下面有請書房裡那位本年度最受歡迎的小主播——大寶小朋友,來客廳給我們朗讀小學課文。掌聲歡迎!」
她在書房聽到了,果真欣然入戲,挺胸抬頭就走出來了,然後站得跟個主持人似的,特有範兒, 很開心很正式地說:
「大家好,我是xxx,很高興能來到這裡,今天由我來給大家朗讀這篇課文……」
她不僅讀的聲情並茂,而且自發的讀完一篇又一篇,和以前那種為了完成任務而嘰裡咕嚕嘟嘟囔囔的狀態完全不一樣。
而且讀完課文後,她還主動又讀了一首《沁園春•雪》,並且還用自己的話,大概解釋了毛主席寫的這首詞的意思。
而我和二寶要配合的,就是偶爾鼓掌,和發射真誠讚許的眼神。
那天晨讀結束後,大寶很開心地對我說:「我好喜歡這樣的晨讀呀!真希望明天快點到來!」
第二天,晨讀時間還沒到,她就來預告我們:聽眾朋友們,這裡還剩下五分鐘開場,請大家抓緊時間入場,廣播馬上就開始了!」
於是,晨讀終於變成她積極主動想做的事了。
而這一切的轉變不過是我找對了她的點,知道她這個話癆就喜歡這種播報的形式。
因為有了我和二寶這兩個聽眾,她就有了存在感,因為有了我們的欣賞和鼓勵,她就有了榮譽感,晨讀就變成一件有趣的事情了。
我跟她說,我不能保證每天都當聽眾,因為二寶是個不確定因素。如果沒有聽眾,你怎麼辦?
她說,我可以請我的芭比娃娃們當聽眾呀!
好的。
希望她可以堅持下去。
也希望我可以堅持下去。(管住嘴不催促,多抽時間當聽眾。)
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