澎湃新聞記者 汪華
2020-12-23 12:12 來源：澎湃新聞
2500公裡的距離阻擋不了滬滇兩地教育者們的溝通，阻隔不了滬滇兩地教育者們為了共同促進孩子們的學習而努力的熱情。今年由澎湃新聞和上海聯通共同發起並主辦的2020「雪域童年」愛心支教活動和往年有所不同——依託網絡技術的高速發展，今年雪域童年支教活動通過直播互動課的形式架起一座知識的橋梁，與雲南省大理白族自治州巍山彝族回族自治縣嗶哩嗶哩美麗小學的孩子們「面對面」交流，給孩子們送去豐富的課程，以高質量的教學和無私的志願精神為他們打開多種多樣看世界的窗口。
2020雪域童年語文教研會以直播連線的方式舉行。
除了直播課，作為今年的「雪域童年公益項目基地」，和支教小學結對的上海建平實驗小學組織優勢師資力量，以視頻會議的方式與嗶哩嗶哩美麗小學進行了語文學科的教學研討會。建平實驗小學派出了以上海建平實驗小學校長助理、中學高級教師朱煜為主的經驗豐富的各年級語文骨幹教師。嗶哩嗶哩美麗小學的洪穎傑、艾敏、張巧婷、劉秋蓮、王雲鵷、劉泉、薛如玲、程哲等老師出席，在校的語文教師盡數出動。可見雙方對於這場語文教學研討會的重視程度之高。
以融會貫通的形式，幫助低年級孩子認字識字寫字研討會一開始，雙方老師就迅速進入狀態。嗶哩嗶哩美麗小學的老師「率先發難」——程哲老師依據本校低年級學生認字基礎較薄弱的情況提出，「如何在日常學習中幫助低年級學生儘快提升文字儲備」的問題。朱煜老師略加思索，提出兩個重點：一是緊抓教材，二是融會貫通。
上海建平實驗小學校長助理、中學高級教師朱煜老師在研討會上發言。
朱老師認為首先一定要充分緊抓課文內容，把句子教學抓紮實。低年級的句子教學缺失，將直接導致中高年級學生的閱讀能力和寫作能力下降。部委編寫的課本是經過教育專家長期研究制定的，循序漸進地加深語文學習的深度。朱老師在溝通中了解到嗶哩嗶哩美麗小學的低年級學生情況後，再次強調了課本內容的重要性，只要能夠基本掌握課文內容和課文中的生詞生字，便能基本達到學習目標和要求。
第二點，朱老師認為需要改進學生的識字方法來提升學生自主識字的能力。在日常教學過程中，老師們應該更加強調在語境和短句中記住文字的使用方式，而不是以單獨一個字或者一個詞的形式來硬記一個漢字的用法。一是機械化的抄默的確對於識字認字有一定幫助但是會削弱低年級學生的識字興趣，二是在語境中學習漢字能夠更好地幫助孩子理解具體字詞的意義，形成融會貫通的學習模式。
另外雙方老師在交流過程中一致認為，為低年級學生安排寫字課和閱讀課十分有必要。朱老師強調，「我們的教學要嚴於實踐活動，讓學生在言語實踐活動當中學會閱讀、學會寫作、學會口頭表達，包括還有學會寫字。」
增設研究性課程，讓學生有自由成長空間在研討會上，嗶哩嗶哩美麗小學的老師們和建平實驗小學的老師們除了交流核心課程的經驗之外，還分享了根據不同年級安排的研究性課程的經驗。
「語文學科活動應該根據孩子的學習階段和興趣方向儘可能地因人而異，因材施教。」朱煜老師介紹到，建平實驗小學給學生們分設了各個階段的探究活動，低年級有一些古詩的繪畫和書寫活動，高年級有一些作文徵集和展示，有時候會做一些跨年級的演講活動。老師們針對不同層面的孩子設計不一樣的活動，儘可能地考慮到語文學科中的聽、說、讀、寫每一個方面，以自由和興趣為基礎，引導學生們參與到語文學習中來，提升邊際學習的效能。
參與研討會的嗶哩嗶哩美麗小學的老師們聽到建平實驗小學的做法後頻頻點頭，紛紛把自己認為值得學習借鑑的方式方法記錄在自己的會議紀要上，同時他們也分享了自己學校因地制宜的做法。程哲老師介紹說，「我們學校的老師更多地是在學習生活中帶領孩子們去認字識字，抓住每一個學生提問題的機會，老師給予他們解答。因為學校條件有限，老師們平常會充分利用圖書館資源，給孩子們安排閱讀時間，安排合適他們年紀的閱讀書籍，研究自己感興趣的方向，積累知識。在校園裡，每個班級，都設置了流動書架，上面的書本都是學生們自己挑選的，每隔一段時間書籍流動到另外一個書架上，輪換閱讀。」
此次雪域童年語文學科教研會共持續了兩個小時，雙方老師在如何開展學科評價、如何進行教師互動學習、如何開展聽評課及課題研究等問題上進行了深入的探討和交流。臨近結束時，嗶哩嗶哩美麗小學的老師們還有許多問題希望向建平實驗小學的老師們請教，建平實驗小學也表示願意作為「雪域童年公益項目基地」長期和雲南的老師們建立長期的溝通和交流。
建平實驗小學校長沈偉棟表示，「建平實驗小學非常願意把自己的優質的教育資源，輻射到其他地區，輻射到千裡之外的雲南地區，這是我們作為教育人的一種教育理想。我想通過我們的努力，我們兩地的教育人可以互通有無，取長補短，共同發展。」
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