點燃每一個孩子生命中的亮光 懷化市中心特殊教育學校 楊彩雲

我是懷化市中心特殊教育學校教師楊彩雲，下面從三個方面，與大家分享我從事22年特殊教育的體會和感悟。

為人師更為人母 教育與關懷並重

「沒有愛就沒有教育，」這是我與萬千教育工作者共同的信仰。1998年，我從瀏陽師範學校特教專業畢業，讀書時就對特校教師有熱切的情懷，但當我真正接觸特殊兒童之後，我才發現做好一名特校教師比較難。面對這些孩子，和他們說話，他們聽不到；跟他們交流，他們看不懂。但我堅信，世上無難事，只怕有心人。為了教聽障學生發音，我用誇張的口型示範，讓孩子們摸我的喉嚨感受聲帶的振動，摸著鼻子、吹著紙條，感受氣息的流動，幾遍、幾十遍、甚至上百遍地反覆訓練，一個學期過去，孩子們終於可以說一些簡單的詞語。

默默（化名）是我帶過時間最長的學生，患有聽力與智力雙重障礙，剛入校時走不穩路，拿到東西就往嘴裡送，經常大小便失禁，生活自理困難。生活上，我手把手教他穿衣、洗臉、吃飯，照料他上廁所、睡覺；課堂上，我用小紅花鼓勵他靜坐，讓他明白上課的規矩，一筆一划地教他寫字，認字，教他打手語與人溝通。經過九年潛移默化的影響，他不僅能完全自理，而且能自我約束，更讓我欣慰的是，他會主動幫助老師提東西，會給老師讓座，在家孝敬長輩，主動做家務。

我校聽障、智障學生來自全市各地，80%食宿在學校。我們與其說是他們的老師，更像是他們的母親。生活自理能力差，我們就手把手教他們洗臉刷牙、穿衣戴帽、整理床鋪；腿腳不靈便，我們就攙扶他們上廁所、帶他們做康復訓練；生病了，我們會第一時間送醫看病，端水餵藥……辛勞和汗水，在孩子們燦爛的微笑下顯得不值一提，愛、責任與堅守是我們特校教師始終秉承的教育理念。

開發潛能展特長 每顆星星都閃亮

2018年5月，學校安排我負責排練學生舞蹈，參加第九屆全省殘疾人藝術匯演。我利用所有課餘時間，從一個眼神，到一個揮舞動作，到合音樂節拍，一對一帶練，反覆示範。特殊教育是「慢」的藝術，對於普通孩子很簡單的事，他們卻需要長時間、上百遍的訓練。功夫不負有心人，經過兩個月的努力，我們的舞蹈《墨香雅童》終於登上省裡的大舞臺並獲獎。我忘不了學生跟我說：「我很喜歡燈光打在我身上，翩翩起舞的樣子」。那一刻，我覺得一切辛苦與付出都是值得的，她們發光發熱了，她們獲得了大家的掌聲和認可。

特殊教育的最終目的是讓我們的學生融入社會，有尊嚴、有質量地生活。擁有一技之長，對於他們至關重要。為此，我校開展了漆畫、草編、舞蹈、信息技術等特色課程，通過校外實踐、校企合作等形式，對學生進行職業啟蒙教育，充分挖掘潛能，儘可能給孩子們提供更廣闊的發展天地。

送教上門暖人心 教育扶貧展情懷

2017年，為響應黨中央打贏脫貧攻堅戰的號召，實現全市適齡殘疾兒童教育全覆蓋，我校對於不能到校就讀的重度殘疾兒童實施「送教上門」。從那時開始，我和我的同事們就背著教具，不懼風雨，不怕勞累，奔走在送教的路上。

小琴是我送教的一個學生，由於先天性重度腦癱，四肢肌肉萎縮無力，左手蜷著，站立不穩。而她的母親因為意外癱瘓在床，父親迫於經濟壓力，常年在外打工。見到她的第一眼，她正趴著牆角吃力地往前挪動，我的心不禁揪了起來，扶她坐好後，就下定決心要給予這個孩子最大的關愛，盡全力幫助這個苦難的家庭。剛開始，我幫她按摩手臂肌肉，等肌肉不再那麼緊繃時，嘗試把她握拳的手指一根根掰開，揉捏掌心和手指關節。經過反覆松解訓練後，再教她練習抓握小球，從最開始兩個手指去觸碰圓球，到後來可以一隻手抓住圓球。隨著她運動能力的提高，我又讓她坐著與我互動，完成較難的接球動作。再後來，我有意識地帶她去空地，訓練她的站、走、跑等運動能力，和她做一些拋接玩具球的遊戲。經過三年堅持不懈的反覆訓練，小琴現在已經學會了摺紙、縫衣服，做飯等做一系列生活技能。像小琴這樣需要「送教上門」的學生我校目前有22人，全體教師累計送教上門1000餘人次。

特殊教育雖然寂寞，不能像普通學校老師那樣，感受到桃李滿天下的成就，但是折損的花朵也有向陽生長的夢想，這群特殊的孩子，在我們的幫助下，從自卑到自信，從軟弱到堅強，從無助到自立，從害怕與人交流到積極融入社會，他們戰勝了苦難，戰勝了生活。今年是我從事特教的第22個年頭，又是一個新徵程的起點，育殘成才的甘甜讓我的青春無怨無悔，熱愛特殊教育初心不改，獻身特殊教育矢志不渝！

（記者 楊玉捷）