黑龍江省教師資格證：卓有成效的德育原則類大題破解之道

關於德育原則與德育方法的具體內容，是中學教師資格證常考的熱點話題。考生頭疼的是看到具體案例該如何對應到具體的德育原則進行作答。本文就針對具體的常見案例類型，給出對應的作答要點。真正做到卓有成效。

案例類型一：

教師通過講道理，提高學生認識，循循善誘，以表揚激勵為主，堅持正面教育，師生之間朋友式的溝通交流。

(1)案例中含有對學生「曉之以理」的關鍵詞句，例如：談話、說理、談心，即可判定運用了疏導性原則;

(2)案例中含有教師對學生正面教育的關鍵詞句，例如：表揚、賞識、激勵、期待、鼓勵，即可判定運用了疏導性原則;

(3)案例中含有教師對學生「因勢利導」的關鍵詞句，即可判定運用了疏導性原則。

作答要點：

疏導原則。通過講道理，疏通思想，因勢利導、循循善誘，以表揚鼓勵學生為主。

案例類型二：

案例中如果出現了老師體罰學生，例如：打屁股、手心;心罰學生，例如：訓斥等現象，則說明其只有嚴格要求，而缺乏尊重信任;如果案例中出現了教師對學生犯錯後遷就，姑息等現象。這說明其對學生只有尊重信任，而缺乏嚴格要求。這兩種情況都是違背了&34;

作答要點：

尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則，使教育者對學生的影響與要求易於轉化為學生的品德。

案例類型三：

教師善於通過開展活動幫助學生將消極的情緒轉換成積極的情緒，促使學生的缺點轉變 成優點。或者是出現了&34;這些關鍵詞彙或關鍵信息時，可判定是與長善救失 原則有關。

作答要點：

發揚積極因素、克服消極因素。用客觀，一分為二的眼光看待學生，發揚促進學生進行自我教育。

案例類型四：

家庭、學校、社會各方面教育影響相互配合，協調一致促進學生發展。案例中出現了老師家訪、與家長電話聯繫等這些關鍵信息時，可判定是與一致性與連貫性原則有關。

作答要點：

一致性和連貫性原則。學校，家庭，社會三位一體的德育網絡，保持德育工作的經常性，制度性。

案例類型五：

根據學生不同的個性，特點，年齡特徵，採取不同的方式進行教育。

作答要點：

因材施教原則。深入了解學生個性，有的放矢的進行教育。

案例類型六：

引導學生積極參加各種實踐活動，增長知識，鍛鍊品德。

作答要點：

實際鍛鍊法。在活動中鍛鍊思想，增長才幹，培養良好品德和行為習慣。