北大高考狀元患抑鬱症，帶給家長們什麼啟示？

隨著高考成績的公布，各省高考狀元成了人們矚目的焦點。大家好奇狀元們的學習方法和家庭背景，也很想知道往屆的高考狀元，後來都怎麼樣了。

不過，在大眾焦點和媒體的聚光燈背後，高考狀元們也有鮮為人知的一面。就在前幾天，一篇名為《一個北大高考狀元的抗抑鬱史》的文章，就在網上引發了熱議。讀罷，令人萬分唏噓，也不禁感慨。

01、別讓孩子，在成績之外一無所有

甫一開篇，作者就說：

「成為高考狀元，也許有一半都是我媽的功勞。......她把剩下的人生都託付給了我，因此尤其嚴格。只能前進，不能後退。」

到底有多嚴格呢？

期末考試稍有退步，整個寒假每天6點就被喊起來學習；
發小約她出去玩，被拒絕，高中所有假期都禁止出門；
參加學校象棋社團，結果招來一頓大罵；
在家讀《紅樓夢》，被阻止；
高中三年沒有碰過手機；
......

在母親極為嚴厲地管束下，作者儼然成了一個「學習機器」。除了學習，沒辦法為自己保留任何一點自由空間，可以用來「浪費」，去體驗人生的種種不同。

這種處於家長權威下的極度壓抑，一直貫穿了作者的整個初、高中生涯，讓她透不過氣來，於是只好拼命學習，想著「考上一個離家遠點的好大學」，通過「犧牲一時快樂，換來前程和更廣闊的自由」。

而她也終於得償所願，以高考狀元的身份入讀北大。

只不過到了北大，作者才發現自己不過是一個只會考試的「土鱉學霸」。周圍的同學不僅個個優秀，還看過很多自己聽都沒聽過的書，做過許多自己想都沒想過的事，他們的高中生活，精彩而豐富，而自己除了訴苦，沒有什麼值得一說。

作者懷疑自己：「難道我之前的苦，都是白吃的嗎？」

她開始陷入迷茫，懷疑努力學習的意義。逃離了母親的管束，卻不知道自己真正想要什麼，只想通過抗拒學習，報復備受壓抑的高中生活，補償自己失去的昨天。

她變得自卑，覺得自己沒有用，是一個配不上北大的「北大垃圾」。開始害怕與他人接觸，選擇躲在自己的世界裡，自我麻痺，日復一日。

終於，在大三臨近畢業的時候，她奔潰了，被確診抑鬱症。

遊安的經歷，無疑是當代學生的一個縮影，這篇文章也因此獲得了廣泛的共鳴。在評論區裡，許多人留言講述自己的類似遭遇：

時至今日，學業的好壞依舊主導著家長和老師們對於孩子的評價，有多少家長能準確說出孩子上一次考試的成績和排名，卻對孩子的內心感受和課堂之外的人生興趣，一無所知呢？

當作者追問「這樣的生活到底有什麼意義」的時候，周圍人都說是她想得太多，而「你現在唯一要做的就是把學習搞好」。

但這樣成長起來的孩子，必然缺少自己的獨立思考和價值判斷，哪怕考入最好的大學，內心依舊是貧乏的。在成績之外，他們一無所有。

樹苗心理專家指出：

和遊安一樣，現實中有很多學習優秀的孩子以很好的成績考入了頂尖的大學，但最後卻並沒有和大家想的一樣，一路順遂，過上美好的人生，反倒深受各種心理問題的困擾。

他們或是在考上大學之後失去了人生的方向，變得迷茫而只會混日子；或是發現在大學依舊需要面對巨大的競爭壓力，因此而焦慮不已；或是無法適應從「高考狀元」變成「普通學生」的心理落差，變得社交恐懼、自暴自棄；或是發覺自己因拼命學習而失去了太多無法彌補的東西，而為此怨恨父母，從此變得玩世不恭。

歸根結底，如果孩子不能通過思考來確立自己活著的人生意義和價值，那上再好的大學，也不過是為了完成家長們的期望。

02人生不是考試，永遠沒有標準答案

應試教育對孩子最大的戕害，在於剝奪了他們的創造力，讓他們不懂如何提問，只會回答標準答案。由此，也催生了許許多多的「小鎮做題家」，可人生不是考試，沒有標準答案。

每個孩子都是獨一無二的，人生充滿著許許多多的可能性。

哲學家羅素說，「參差多態，乃是幸福的本源。」當父母以現今對於「成功人士」的標準來要求孩子，想著讓他去複製某某某的成功時，孩子就離幸福越來越遠了。

當代著名學者陳嘉映，在一次採訪裡談到當今社會的「成功崇拜」時，明確表示「當下誰變成了成功人士，誰就失去了自我」。

如果主流人群對於成功的定義，就是擁有財富和地位，孩子又怎麼會遵從自己的內心，選擇自己認為有意義，並真正喜歡的人生事業呢？

遊安正是在家人的要求下，放棄了自己嚮往了多年的文史哲選了光華管理學院，可當時的她連金融是幹什麼的都不知道，更沒想過畢業後何去何從。

如果「成功」成了我們人生的標準答案，那這個社會肯定不會是多元而富有創造力的，生活其間的人，也不會滿足於自己的階層，認同自己工作的意義和價值。

樹苗心理專家認為：如果我們愛孩子，就應該充分尊重孩子的選擇，不必也可不能處處替孩子做主，為他們安排好一切。每個孩子都有自己的路要走，有自己的人生疑問，也都在尋找屬於自己的答案。

03、給你愛的孩子以自由

有人說，「中國的父母都是為自己的子女而活著，中國的孩子就像是在替家長活著。」

父母為子女而活，所以傾其所有，把自己的人生都寄托在孩子身上；孩子替父母活著，是因為背負了太多的期望，沒辦法做自己。

當親子關係建立在這樣的基礎上，就會變得壓抑而脆弱，也因此衍生出種種的問題：

對於家長，是難以克制的控制欲。

希望孩子聽話，生活起居都聽自己安排，孩子的人生我來掌控。給孩子報各種補習班，也不管他們喜歡與否；孩子上大學，專業要父母來定，孩子的意見一票否決；孩子大學畢業，工作已經給你安排好了......除了順從，孩子好像沒有別的選擇，不然就是不孝。

對於孩子，是無法形成獨立的人格。

在家長無處不在的權威下，孩子不免形成依附性的人格，無法自主思考，獨立行事，處處都習慣遵循父母的意見。努力學習是為了討好父母，讀商學院是為了讓父母滿意，工作是父母給指定的......至於自己究竟想要什麼，應該過怎樣的人生，則從來沒想過。即便有，也只能為了父母而捨棄，否則豈不愧對他們的付出？

活在家長影子裡的孩子，只是一個提線木偶，終究是不會幸福的。而現實中，我們也見過許多親子之間「因愛生恨」的悲劇。正如一位作家說的，父母「殺死自己孩子的不是恨，而是自以為是的愛」。

孩子不是父母的財產，再小的孩子也有獨立人格。樹苗心理專家希望，父母們能適時地放手，給你愛的孩子以自由，讓他決定自己的人生。也讓作為父母的自己，放下執念，成為為自己而活的人。

讓人高興的是，遊安在心理治療和身邊人的關心下，最終走出了抑鬱症的陰霾，選擇了與自己和解，與母親和解，坦然接受了自己「從最好的大學畢業，最後還是過上了普通人的生活」。

沒有人是一座孤島。希望每一個孩子，都能在學習之外遇見更寬廣的世界，去找尋自己的答案；更希望家長們，給你愛的孩子以自由，放手讓他們創造屬於自己的人生。