有一半的孩子將上不了高中！孩子請別假裝努力，結局不會陪你演戲

相信很多小學以及初中的家長可能會覺得很驚訝：「一半孩子上不了高中？太誇張了吧？」

雖然全國普通高中錄取率，在過去20年一直在緩慢升高，但到今天為止，普高的全國錄取率也才56%左右！

接近一半的孩子可能進入不了普通高中！而且最近幾年一些省份的錄取率甚至有所降低。

根據河南省教育廳公布的數據，2019年河南中考報名人數達141萬人，而全省普通高中招生人數只有73萬，也就是說將有68萬人上不了普通高中，普通高中的錄取率不到51%！

去年深圳的公辦普通高中錄取率，已經從47%下降到45%！

在我看來，這些落榜考生，以及今後的潛在落榜考生身上，幾乎無一例外有本文中所說的致命缺點。

如果不早早意識到這些問題，那麼今後被升學考試淘汰的，很可能就是屏幕前的你了。

01

學習不主動

上學期期末考試前的倒數第二個晚上，我同往常一樣上晚自習，督促學生們抓緊最後的時間認真做作業、複習。

由於學校規定公共自習不能講課，必須把時間還給學生自由安排，因此我在班上規定：作業沒做完的，抓緊時間；做完了的，自由複習，但不得出聲。

下課鈴沒響之前，我總是習慣於不定時地在教室內走上幾圈，以便看看學生在做什麼，是否用心了。

沒想到，那節晚自習，我巡查到的一幕，令我當場倍感震驚、火冒三丈：

全班十幾個做數學作業的學生，居然沒有一人把草稿本擺在旁邊列式計算，而且他們做的全部都是化簡求值一類的題目。

其實這種現象，我從前值守晚自習時便已經發現了，並且口頭強調過不止5次。然而我終於發現：學渣們的世界裡，老師的話永遠都是被當作笑話的耳邊風。

那一刻，各種無力感以及恨鐵不成鋼的憤怒全部湧上心頭，我大聲地訓斥了他們一頓，並且在班上做出了硬性規定：

以後我的晚自習，做數學作業不用草稿本的，一律罰抄公式。

課後，我將此事與同事們探討，才發現，這種現象居然在每個班都有，尤其以普通班更嚴重。

算數學題要用草稿本，這種連小學生都懂的常識，作為中學生的他們難道會不明白，還需要老師採取強制措施才能主動去做？

豈有不明白之理，歸根到底不過一個懶字！

更有甚者，有些孩子成績差，明明就是因為懶，卻偏要推說自己笨。

對待學習，懶是笨的催化劑，笨是懶的擋箭牌，一邊甩鍋，一邊享福，最終的結果只會是又懶又笨、無可救藥。

我不由得想起自己從前的語文老師埋汰那些「懶癌患者」的話：有些人呀，就是一隻癩蛤蟆，用棍子捅一下才動一下，不捅就絕不會動。

學習是自己的事，自己不主動去做，要人逼著，你不落榜誰落榜？

02

不愛閱讀

今年的11道高考作文題中，4道題與時事熱點緊密相關；3道題與國學經典緊密相關；還有7道題著重考察了考生的哲學思辨能力。

這樣的作文題若想得高分，沒有平時深厚的閱讀積累那是絕無可能的！

然而，我在教學一線看到的事實是：現在的孩子太不愛閱讀了，他們中的多數感興趣的永遠只有手遊、直播、卡密、擴列。

學霸與學渣的區別能有多大？我可以給你舉一個形象的例子：

同為中學生，學霸能背幾十上百首杜甫的詩，還能鑑賞品析。而學渣們，連「朱門酒肉臭，路有凍死骨」這樣的千古名句都不知道。

從幾年前開始，部編版語文、道德與法治、歷史教科書的服役，開啟了一個全新的大語文時代。

翻翻這幾年的高考語文試卷，閱讀量之大，詩詞、古典文學、名著考察面之廣，作文命題立意之深，都遠遠超過十年前的高考命題難度。

更可怕的是，這種教學改革趨勢，絕不僅限於文科。這兩年的高考數學題，不也體現了跨學科綜合，與人文歷史、自然科學接軌的理念嗎？

不從小學開始養成閱讀習慣，海量積累課外知識，提升閱讀速度，將來別說應付高考，連中考都應付不了。

一個天天抱著手機，吸取毫無營養的明星八卦、流量熱聞，沉迷在手遊的虛擬世界中不肯醒來的孩子，註定會在中考、高考的賽場上被無情淘汰。

03

不講方法

有些孩子明明已經很努力了，學習態度也很端正，可成績就是上不去，原因何在？

恐怕是學習方法不當！

我的一個學生，理科成績很好，但文科就比較弱勢。每次語文聽寫，他都很難做到一次性過關。

為了提高他的成績，我要求他每次上新課前，必須先預習，並把預習的情況拿來給我檢查，而我在檢查預習情況時，就會對他做聽課指導。

多年的一線從教生涯，讓我發現：

很多孩子不會聽課，尤其是不知道什麼時候該做筆記，什麼時候應該全身心集中注意力聽講。

結果一堂課下來，重難點知識沒做好筆記，該認真聽的也沒弄明白。

之所以會這樣，我認為一個重要的原因就是：很多孩子沒有預習。

通過預習，學生可以把要學習的內容先梳理一遍，基礎知識過一遍，課後思考題看一看、想一想。

預習過程中產生的疑惑，就是聽課、做筆記的重點。

而如果沒有預習的這一過程，學生在接受新知識時就會顯得很被動。課堂上抓不住重點，課後作業也吃力不討好。

還有一些學生，沒有定期整理課堂筆記、學習用品、錯題難題集的習慣，也不懂得規劃自己的學習時間。

他們做事情常常是盲目的、被動的，老師沒有安排的事，從來不會主動去做。優勢學科不制定計劃求穩，弱勢學科也不制定計劃提高，結果是失了長處，廢了短板，漸漸淪落到學渣層。

學習是自己的事，沒有任何人比你更清楚自己的短板，不擬定學習計劃，不定期回顧反思，事倍功半就是必然的了。

04

假努力

網課期間，我有一個學生的表現十分優異：

每天上課都按時打卡，極少有遲到現象。講課時，我隨機巡堂，她的眼睛始終關注著屏幕，還能清楚地看到她做筆記的樣子。

至於作業，每一次的正確率都很高，而且有老師評講後的糾錯痕跡，說明是用了心的。

這麼努力的一個孩子，入學考試的成績如何呢？

很遺憾，排在全年級倒數40名之後。

這與她在網課期間的表現反差太大了，如此畫風，自然引起了我的注意，於是將她找來談話。

一番追問，真相才浮出水面：

原來她在屏幕前的專注，都是做做樣子罷了，眼睛盯著屏幕時其實在想別的，手動的時候其實在寫些無關緊要的東西。只是隔著屏幕，這些都做得很有欺騙性。

至於作業，那不過是copy她一個閨蜜的學習成果罷了。我事後把兩人的作業拿來比對，果然雷同度極高。

在我們的身邊，的確存在這樣的學生：表面上很用功，實際上都是在做樣子給老師和父母看，這就是假努力的現象。

可悲的是，假努力的孩子，騙過了老師和家長，終究沒有騙過自己。一切的偽裝，只需一場考試，就會被卸得體無完膚。

不要假裝很努力，人生不會陪你演戲。

讀書的機會只有一次，吃不下讀書的苦，就要被迫吃生活的苦。

眼下的安然度日，不能讓未來的你飽食終日。

這個新時代，沒有文化，終究只能在底層掙扎。