編者按：
丁香園近期的一篇文章很受大家關注：《每年 1300 萬例人工流產，而性教育卻還遭誤讀》，為此，我們的深度報導團隊還另外對中國的人工流產情況做了一個調查報告《這可能是中國最感性的人流調查：冰冷的子宮》。
當時非常多的讀者給我們留言，其中有一位，提到她在攻讀碩士階段，有幸去到香港當地的一家 NGO（Non-Governmental Organization，非政府組織）慈善組織實習。
這個實習部門剛好是社區教育部門（Community Education Department），主要負責計劃、組織、實施、評估針對香港青少年所開展的性通識教育工作坊（sexuality education workshops）。
後來，我們更加邀請到這位讀者為我們介紹她在香港的這段經歷，現在，一起來看看，香港的性教育，是怎麼開展的？
我所在的實習機構名叫「母親的抉擇」（Mother’s Choice）, 是香港當地一家慈善組織。成立至今，「母親的抉擇」已經在香港走過了三十年。
目前，組織主要的服務範圍分為三個方面：
而我所實習的部門就是負責開展性通識教育工作坊的社區教育部門。
「母親的抉擇」門口的指示牌
國際上，早已經用「Sexuality Education」（性通識教育）代替了「Sex Education」（性教育），旨在更正人們對於性教育的片面認識。
究竟性通識教育和性教育有何區別？
聯合國教科文組織（UNESCO）在 2009 年頒布了對性通識教育的指導性文件，文件裡明確闡述了性通識教育的基本概念：
性通識教育指的是採取適合一定年齡、具有文化相關性的方式， 通過提供在科學意義上準確的、真實的、不帶任何評判色彩的信息，傳授有關性和人與人之間關係方面的知識 [2]。
避孕或控制性傳播疾病也許是性教育的目的，但絕對不是性通識教育的目的。
性通識教育的目的在於讓年輕人掌握相關知識和技能，以便為自己的人生做出負責任的選擇 [2]。
由此可見，性通識教育在知識內容覆蓋面上比傳統意義上的性教育要廣泛的多，在後文將結合性通識教育工作坊，對其具體覆蓋面進行更詳細的解釋。
香港公益組織「糖不甩」
發布的《趣味性通識教育教學手冊》截圖
從 2014 年開始，我所在的實習組織成立了單獨的社區教育部門開展性通識教育工作坊的工作。
1. 性通識教育工作坊教學內容
性通識教育工作坊的內容主要分為 5 大主題 [1]：
青春期與青少年發展
認識自己
個人安全
個人關係
性病及避孕
這五大主題很好地涵蓋了必要的生理解剖學知識、性傳播疾病知識及避孕知識講解。並且隨著青少年的年齡而逐漸遞進。
比如第一個主題青春期與青少年發展的授課對象為小學五年級至中學一年級的學生。因為在這個年齡段，正是青少年經歷性成熟的階段。
授課內容主要包括正確認識男生及女生在經歷青春期時在生理、心理、情緒上所產生的變化。在這一主題中，講述青春期生理變化課程為男女生分開授課。
五個主題下具體的授課內容，會根據授課對象的年齡進行調整。
從小學五年級至中學六年級（內地的高中三年級），是整個性通識教育課程完整的時間段 [1]。
除此以外，更重要的是，工作坊幫助青少年了解自己的價值觀是如何形成和被影響的、如何在兩性關係中保護自己及尊重他人，教導青少年如何識別一段健康的戀愛關係，如何終止一段不健康的兩性關係等。
「母親的抉擇」性通識教育工作坊
課程安排表部分截圖
這一系列的知識才拼湊起一個完整的性通識教育的全貌 [1]。
2. 工作坊理念
實習主管告訴我，教育的目的不是死板地灌輸價值觀，而是讓青少年了解自己的價值觀是怎樣形成的、什麼是自己價值觀中最重要的部分，讓他們在於不同同學的討論中，認識到自己的價值觀是如何被影響的、自己應該樹立什麼樣的底線。
在實習期間，我去到了 5 個香港當地的中學，旁聽了 10 節左右的性通識教育課程。每節課程時長為 40 分鐘至一個小時，課程中會穿插一些小活動，根據課程內容和學生參與度時長會有所不同。
每次課程結束以後，都會與課程知識相對應的問卷反饋。
問卷從知識、態度和課程評價三個維度，調查被授課的青少年在此次課程中的所學和對於課程授課形式的建議等。所收集的所有反饋問卷都有自己的錄入系統，便於工作人員對自己的課程做一個回顧與改進。
3. 老師和家長共同參與
除了對青少年進行的性通識教育，該組織已經開始建立對於教師和家長的性通識教育項目。
在對學生的調查問卷顯示，老師和家長是他們認為值得信賴的最重要的信息來源。
可見，老師與父母在傳播性知識方面有著不可推卸的責任。
有文獻顯示，家長不僅對青少年價值觀的形成具有重要的影響，家長的支持會使性通識教育項目的效果更加明顯[5]。
「母親的抉擇」在《南華早報》刊登的文章
在對已經實施的家長性通識教育項目的評估研究發現：
相對於單一的青少年性通識教育項目，家長的參與可以顯著降低青少年意外懷孕、發生無保護措施性行為的概率，增加青少年使用安全套的概率，延遲青少年第一次性接觸的時間 [6]。
因此，作為同孩子成長息息相關的父母們，更應該主動承擔起普及兩性知識的責任，而不應該成為阻礙性通識教育推廣的阻力。
在實習尾聲，我也向實習主管了解到，她們部門已經著手計劃對她們的性通識教育工作坊的長期影響進行評估。
她們希望做基於證據支持的性通識教育項目，使香港性通識教育更具科學性和說服力，並成為同行業的榜樣。
雖說，香港是一個東西方文化交融的地方。但香港依然保有東方人對性保守而傳統的態度。
雖然香港地區政府沒有公開過每年流產人次數據，但通過各種文獻、數據分析得出的結論是，香港每年的人工流產人數是 6,880 左右——這是根據現有資料可以估測的最精確的值。
而對比內地 1,300 萬的驚人數據，香港的性通識教育給我們啟示很多：
1. 專業團隊支持
實際上，與內地一樣，香港的性通識教育也沒有得到政府的支持。
香港教育署在 1997 年編訂了《學校性教育指引》後再也沒有更新過。所以，目前香港性通識教育也沒能做到覆蓋每一個青少年。當地的小學或者初中都是雙向選擇與香港性教育組織合作。
但是，香港有普及性通識教育的專業性機構和專業人員。
香港某國際學校的
性通識教育宣傳板報
除了「母親的抉擇」以外，香港還有其他許多組織提供青少年性通識教育，多數為非政府組織。
就我所在的實習組織為例，組織的社區教育部門的工作人員都有著很好的教育背景或海外留學經驗，這是為組織的良好發展和性通識教育的質量提供了很好的人力資源保障。
而內地性教育遲遲沒有起步，而那本匯聚無數科研人員心血的性教育讀本竟然飽受媒體誤讀，不禁讓人唏噓。
2. 媒體配合
在香港，根本不會看到鋪天蓋地的人流廣告。如果正面的幹預措施起步阻礙重重，那麼是否可以從減少負面信息的傳播開始，為減少人工流產做出一點努力？
就我個人看來，在這個信息獲取渠道多元化的時代，引導性的性通識教育作為健康教育的一部分，可以使青少年及其家長獲得科學、積極的兩性知識，減少他們獲取錯誤信息或者被錯誤引導的可能性，使他們建立正確的人際交往價值觀和自我認知、自我保護意識，從根源上減少不良性行為對他們身心造成的傷害。
在性通識教育方面，歐美國家已經早早走在了前面。由於「性」話題受到一個地區的文化、宗教信仰、價值觀等方面的大環境影響，性通識教育在內地的推進也必將受到很大的阻力，
但改變世界永遠是從改變我們自己開始的，希望看完文章的你，能對性通識教育有一個全新的認識。
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本文作者：張之凡，香港大學公共衛生碩士
責任編輯：shamouer
圖片來源：網絡
參考文獻：
[1] For Youth: Mother's Choice; 2016. Available from: http://www.motherschoice.org/en/what-we-do/for-youth/.
[2] UNESCO. International Technical Guidance on Sexuality Education. 2009.
[3] Santelli J, Ott MA, Lyon M, Rogers J, Summers D, Schleifer R. Abstinence and abstinence-only education: A review of U.S. policies and programs. Journal of Adolescent Health. 2006;38(1):72-81.
[4] Grunseit A, Kippax S, Aggleton P, Baldo M, Slutkin G. Sexuality education and young people's sexual behavior: a review of studies. Journal of adolescent research. 1997;12(4):421.
[5] Cappello D. When sex ed meets parent ed: supporting parents as sexuality educators.(education). SIECUS Report. 2000;29(2):4.
[6] Downing J, Jones L, Bates G, Sumnall H, Bellis MA. A systematic review of parent and family-based intervention effectiveness on sexual outcomes in young people. Health Education Research. 2011;26(5):808-33.