結合20多年教學經歷，我發現了一個「真理」：哪個老師脾氣好，哪個老師教學成績差；哪個老師嚴格粗暴，哪個老師的教學成績一定很出色。也就是說，學生的教學成績和老師的脾氣是成反比的，脾氣越好，成績越差。
為什麼會出現這樣有趣是事實呢，我自己曾經就用兩學年的時間，做了一次實驗，實驗結果證實我的結論是正確的。第一年，我先嘗試做一名好脾氣的老師，學生聽課睡著了，我風趣又幽默地調侃他：要封他為「睡仙」。結果他每堂課都雷打不動的要睡覺，帶壞了課堂風氣，害得我又在班級裡封了「睡聖」「睡魔」和「睡鬼」。
我就想一團和氣，不想得罪學生，想成為學生的朋友。學生不按時完成作業，我叫到辦公室輕聲細語講一番不寫作業的害處，就放他回去。結果不完成作業的同學越來越多，最後以至於成群結隊的學生被我請進辦公室談話。
學生違紀了，我不捨得批評他們，後來我們班的紀律差到其他老師上課，邀請我在後面監督學生。終於熬到期末考試了，不用說，我班各科成績都榜上無名，為此我們班科任老師集體埋怨我。一學年還沒有過完呢，校長已經找我談過7次話。我這個人比較講究「有始有終」，最終我「好脾氣老師」的角色維持了一年，學生是很喜歡我，但家長、校長、科任老師對我卻沒什麼好評，全班考試成績也一塌糊塗。
第二年，我給自己的角色定位是「雷厲風行、簡單粗暴」。上課睡覺的學生，只要不是生病了，全部給我操場上跑兩圈；作業不能按時完成的學生，立刻給家長打電話要家長同意作業翻倍的懲戒方法；自習課違紀，一周超過三次之間讓家長領回家「面壁思過」四個小時；講過幾遍的題型考試做錯，拿出錯題本抄5遍，我就不信你記不住。
我的口頭禪是：別給我找藉口，我只要結果，屢教不改就回家讓你爸媽教育。當然，讓爸媽教育是我提前給家長通好氣，讓他們配合教育的，就是帶回家教育一番，至於怎麼教育，家長們有自己的方法，我不幹涉。反正只要學生屢次不改壞習慣，被家長帶回家，回來後沒有不改變的。
我不再擔心學生如何評價我，也不想成為他們的朋友，我一心想給自己「立威」。不斷強化我制定的各項紀律，違紀就是要付出代價，懲戒手段簡單粗暴，但從不拖泥帶水。我感覺我的工作方式讓學生產生了敬畏感，我工作強勢、氣場大，他們不得不改變自己去迎合我。
以至於到了後來，學生是有令必行，課堂上頂撞老師、違紀等現象一掃而空，連其他科任老師上課，學生們表現的也都乖乖的。如今我做嚴厲老師十幾年來，教學成績一直一路領先，許多教師望塵莫及。
我反正是嘗到了做一名嚴厲老師的甜頭，各位老師您是怎樣的教師呢？您看了此文會不會做出改變呢？
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