江敏，湖北英山人，現居北京海澱，中學語文教師。自讀書時代起，就熱愛文學，曾在刊物上發表詩歌、散文及教學隨筆若干。喜與學生一起懷著赤子之心，投入真性情，舞文弄墨，寫些真誠賞心文字以自娛和交流，並樂此不疲。
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今天讀曹文軒老師的《回憶我的語文老師》，很受感動。儘管我沒有曹老師這樣的成就，並且永遠也不大可能有他那樣的成就，甚至也算不上老師們眼中出色的學生，但在我成長曆程中，對我影響最大的也是語文老師。我這個平凡的學生，還是特別想用我的拙筆，如實地去記錄這些平凡質樸又偉大的師者，以表達心中的感激與崇敬！
我的小學是一所鄉村小學，我的啟蒙老師叫鄧俊峰。鄧老師是一位民辦老師。我上學時，他年紀就已經很大了，頭髮都掉光了。他在學校不僅要帶學前班的課，還要燒火做飯負責所有老師的夥食，還要負責打上課鈴和下課鈴。他好像總是忙碌的，但臉上總是帶著慈祥的微笑，一口普通話非常標準。他第一堂課教我們讀拼a、o、e時，他慈愛地拖長聲音大聲讀，讓孩子們認真地看他的口型。他聲音非常洪亮，就像他敲響的鐘聲一樣渾厚有力。
他對所有孩子一視同仁地喜愛。他教我們寫字時，總是一手抱著一個孩子，把我們輕輕放在他的膝蓋上，用他的大手握著我們的小手，一筆一畫，手把手地教。我還記得他教我寫「光」字，一邊讓我伸出小手摸他的光頭，一邊慈祥地笑著說：「這就是'光頭』的'光'"他又指著窗外明媚的陽光說：「那是『光明』的『光』」。我小心坎可樂了，禁不住哈哈笑。我小小的心田裡，第一次覺得漢字是可摸可觸，可以觀感的好玩的東西。喜歡語文就是從那時候開始的。很多年以後，我還記得那天教室窗外的陽光，那陽光是那樣的明亮燦爛，陽光下的四季青和香樟樹嫩綠的枝葉，在涼爽的秋風中輕輕地搖曳。
三年級時的語文老師叫朱德英，他本人像他的名字一樣，英俊瀟灑，品德好。為什麼這麼說呢？他給我們上課，總是喜歡穿著灰色的西裝，或是背帶褲配白襯衣,頭髮總是梳得整整齊齊，油光滑亮，一看就覺得他精神抖擻。
我們覺得他品德好，主要是認為他很正直，富有正義感，還教學有方。他批評學生時一針見血，毫不留情面。正因為如此，他在的地方，仿佛總是充滿正氣，同學們都很敬佩他。
那時，經常有城市裡捐贈的衣物分配到小學。記得有一次，他挑出了一件最新最漂亮的扎著蝴蝶結的紅色的外套，放在講臺上，跟大家說這件衣服要獎勵給班裡最刻苦努力的我.那時候，我心裡特別感激他。因為我父母都平凡，還特別硬氣,儘管生活很拮据，但從來都不要村裡下發的任何救濟物品，也一直教育我們不能接受任何施捨。懂事後，我常想，是不是我一定就是那個最刻苦努力的孩子呢？真不一定。朱老師正是用這樣一種方式，維護一個孩子脆弱的自尊，同時又給予她以鼓勵。這件小事，儘管很普通，但對我的激勵卻真的特別大。正是從三年級起，我的成績一路上升，才開始年年被評為三好學生的。
時光飛逝，六年級時的語文老師是李濟平老師，他是大學畢業回鄉當校長的。到我的小學時，我剛好上六年級。我還記得他給我們上第一次課的情景。上課鈴響，一個瘦瘦高高的戴著金邊眼鏡的的老師，夾著幾本書，大踏步走進教室。他把書本放在課桌上，環視四周，師生互行禮後，他開始自我介紹。未開口，他先拿出粉筆，在黑板上寫上三個大字「李濟平」，是勁道有力，磊落大方的楷書。接著逐一講解，「我姓『李』，李唐王朝的『李』，叫『濟平』，濟世安邦的『濟』，為萬世開太平的『平』。」這個開場白，太有震撼力了！儘管那時候，我們對於大唐王朝、濟國安邦、為萬世開太平沒有一個清醒的認識，甚至到現在也不能完全搞明白，但是李老師說得那樣的莊重有力，大氣磅礴，我們都頗受感染.
上李老師的語文課，最吸引人的，是他的粉筆字，公正的楷書，非常嫻熟，筆畫分明，瀟灑自如，一絲不苟，還書寫得倍兒快.後來，班裡同學寫字都學他。那時大家正值畢業年級，印卷子，還不像現在這樣方便.每天中午都要選同學往黑板上抄題，這差事大家都搶著幹，其實大家都想寫得像李老師一樣漂亮。可是這又談何容易呢？
其實，我們當時對李老師都很好奇。因為那個時候科班畢業的老師，本來就少，能回到本村當校長的就更少了，李老師為什麼就回了呢？謎底的揭開，跟一次割麥行動有關。記得李老師去縣裡開會的那幾天，剛好是麥子成熟的時候。師母病了，家裡幾個孩子都在外上學。李老師家附近的幾個稍懂事點的孩子，擔心下雨麥子爛掉，就偷偷地邀班上孩子周末去幫老師割麥子。割到一半時，師母知道了，生怕我們累著割破了手，為我們送來一桶涼茶和滿滿一籃子洗得乾乾淨淨的桃子，趕緊讓我們吃了喝了回家。那是我第一次見師母，瘦削乾淨而秀氣，即使病重，仍然讓我覺得她很好看。
後來，我們慢慢知道了，李老師之所以選擇回鄉，正是出於對家庭和家鄉的責任感，並且聽說他的三個孩子都培養得非常出色。我後來想，李老師對我影響最大的地方，除了寫字，更多的就是一種責任感，當然儘管我寫的字連他十分之一也比不上。
初中時代的語文老師是餘寶康老師，他對我影響最大的方面有兩點：一是他讓我第一次覺得書讀得多，是一件值得自豪的事，但以書讀得多為資本虛榮炫耀，不懂得謙讓，避鋒芒，是一件愚蠢的事；二當然要數他博愛的胸襟。
初中第一次語文課，他以舉手表決的調查大家的閱讀情況。問到《西遊記》，舉手的有一半；問到《三國演義》，舉手的四分之一；問到《紅樓夢》，教室裡靜極了，我環顧四周，發現舉手的就我一個（說實話，那時我讀是真讀過，但只不過是囫圇吞棗罷了。現在也沒怎麼讀懂，就更別說當時青春年少了）。他為了驗證我是否真讀過，提了幾個常識性的問題，我都答對了，他眉開眼笑，嘖嘖稱讚，讓大家以我為榜樣，多讀書。那時候，全班同學注視著我，我臉上火辣辣的，心裡卻非常自豪，原來讀書多，也可以讓人刮目相看啊！因此，我當了三年的學習委員兼他的語文課代表。
那時的中學生活，遠遠沒有現在這麼豐富，一個元旦聯歡晚會，就令大家興奮得不得了。並且我還很榮幸能擔任主持人，這對顏值不高的我來說，是很重要的一次經歷，此後二十多年都沒有這樣的機會。也許是當時處於興奮狀態，當餘老師宣布最精彩的猜字謎活動開始後，我就停不下來，一口氣獨攬了前面好幾個，猜對一個字謎得到一份獎品----一根鉛筆。我還記得餘老師剛說出謎面「朱閣枕黃粱，打一名著」，我就脫口而出《紅樓夢》；餘老師剛說「退潮，打一字」，我就對出了「灕江」的「漓」。……隨著答對的越來越多，自信心慢慢變成了自負。那一刻，仿佛覺得窗外呼嘯的北風也在為我歡呼，仿佛覺得自己就成了萬眾矚目的中心，不免有些得意洋洋，故意賣弄，不可一世。
這時，餘老師卻不讓我繼續猜了，讓我坐到旁邊，把機會留給其他同學。我當時頗不服氣，嘟著嘴，悶悶不樂。
第二天課間，老師把我叫到窗外，微笑著對我說：「你是個有語言天賦的孩子，但要記得不要鋒芒太露，好出風頭。」接著，他又送給我兩本半舊的書，一本是綠色封皮的《記敘文寫作指導》，一本是黃色的《古漢語常用字字典》。當時，接過書的那一刻，我心裡沉甸甸的，既愧疚，又感動。
回到教室，我翻開扉頁，「願你謙遜向上，學有所成」幾個端方正直的墨色隸書漢字，映入眼帘。頓時，我仿佛讀懂了老師的心意，不服氣的閉塞的小心眼，瞬間變得大了起來，臉上火辣辣的，心中卻是滿滿的感動。那兩本書，我一直保存至今，因為我那時真真正正感受到一個十三四歲的孩子，最容易沒來由地心浮氣躁，此刻能得到師長誠意的告誡、認可與鼓勵，是幸運和幸福的。這種認知我到現在也沒有改變過。
餘老師是真心地愛著我們每個學生的。記得那時候初中住校，住得遠的孩子，要帶米帶鹹菜，往往一大罐子鹹菜就要吃上一個星期，且時間長了，鹹菜就發黴，更談不上營養了。而十幾歲的孩子，正是長身體的時候，老師看在眼裡，急在心裡。老師總是讓師娘想辦法，幫助大家改善生活。春天的時候，他會讓師母上山上去拾樅樹菇，回來煮幾盆蘑菇湯，送到男女生宿舍，那真叫一個香啊！冬天，他會在教室旁邊的地裡，多種好多青菜，讓師母炒好菜，送給同學們。而此時，他自己的四個孩子，都在上大學或中學，他還這樣地想著我們，該是多麼不容易啊！
幾年後， 我的小妹妹也巧榮幸地成為了餘老師班上的學生。妹妹高考前夕，我和餘老師聯繫時說她反映宿舍有些吵，想在外面租個房子複習，請老師幫忙分析一下，是否可行。餘老師擔心會給我父親增加負擔，又怕一個女孩子在外不安全，二話不說，當天就把我妹妹接到他家住，專門騰出一間房，讓師母照顧她生活起居一個多月。小妹妹研究生都快畢業了，他還時常掛念著。
我每次給老師發去問候的簡訊，他總會第一時間回復，問我有沒有困難，如果回家到汽車站時間太晚帶孩子不方便，他會和師娘來接我。這樣真誠話語，總會讓我感動不已。
前年初夏時節，他退休後來北京旅遊，一頭銀髮，精神矍鑠。我陪他逛圓明園的那天是個陰天，微雨。一路上我和他傾訴工作上的壓力。他用他從教的親身經歷，來鼓勵我，他說他剛畢業的時候，教學非常用心，經過三年的努力，將一個普通班的成績教到了全縣前幾名。他安慰我說困難是暫時的，只要心中信念堅定，心術端正，勤懇用心，天命自會眷顧於我。他的聲音還是那樣硬朗而平和，字字句句都敲進了我的心裡，我頓時覺得有了底氣，眼裡被煙雨微籠的池荷，也似乎多了幾分挺拔與碧色.後來，他的鼓勵，我一直放在心間，並努力踐行。中高考結束後，我將取得的優異成績向他匯報，說自己帶的學生考了全市狀元，我聽他的聲音，仿佛比我還高興，我又受到莫大的鼓舞。
說到這裡驀的想起餘老師前不久還幫了我一個大忙。我小女兒出生後，一直找不到合適的人幫忙帶。我走投無路的情況下，撥通了他的電話。他連續幾天，多次跑到我老家縣城的家政公司，幫我物色合適的人。終於找到了一位和善利落的大姐，他一再叮囑這位大姐說我是他的學生，就和他的孩子是一樣的，在外打拼不容易，希望大姐作為家鄉人，也看在他一把年紀的份上，一定要好好幫助我，善待我還在襁褓中的幼小的女兒。這些話，他一句都沒和我說過，是大姐來京後，一句一句說給我聽的，我當時真是感激涕零！
一日為師，終生為父。二十多年裡，餘老師就是這樣如師如父般，培育和關愛著我這位普通學生的！
現在我也是一位語文老師，我常在深夜捫心自問，我是不是也像我的啟蒙老師和遇到的語文老師一樣，永遠用自己的樂觀去感染每個遇到我的孩子，永遠對知識與真理飽有熱情，永遠堅持正直和良善，永遠積極擔當，永遠愛生如子，永遠不僅教給孩子知識，更教孩子為人處世的正理正念。
我的啟蒙老師，已經獨臥寒山很多年了，聽說他去世時，送他上山的人排了幾裡路，他的墓前還有學生為他燒香。我的小學和初中語文老師，也都已退休，大多白髮蒼蒼，但他們所到之處，無論天南海北，受到的都是尊敬和感激，從很多同學口中，都能聽到對他們的懷念和讚美。我的語文老師們，儘管平凡、普通，但是卻是我從業和人生的路標，每當夜深人靜想到他們時，我總會心潮難平，憧憬懷念，反省叩問！
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