教育信息化從1.0時代進入2.0時代。今年4月份教育部印發《教育信息化2.0行動計劃》通知，提出要到2022年基本實現「三全兩高一大」的發展目標，建成「網際網路+教育」大平臺。
這對於傳統線下教育的老師來說是一個很大的改變。
我們有幸採訪到了有著近30年英語研究教育專家，英語特級教師鄧北平老師，來談談他對於教育信息化2.0的看法。
鄧北平老師，男，漢族，1962年4月出生，祖籍湖北武漢人。教育碩士，中國人民大學國際關係學院博士生。1999-2008年8月擔任華中師範大學第一附屬中學英語教研組長，英語特級教師，2004年成為全國英語課題研究成員，高考英語命題專家。2016年11月加入習習網絡，現為習習網絡首席教育家。
長期從事英語教、學、考的一體化研究，有著深厚的理論功底和實踐經驗的鄧北平老師表示，網際網路教育的推行，有助於國內教育事業的發展。
鄧北平老師說，2008年8月-2013年9月在北京《學生雙語報》、《雙語學習報》擔任執行主編的時候，發現很多地方教育資源不均衡，一些偏遠的地方得不到好的教學。2010年在美國東西方國際教育研究院擔任執行院長的時候發現，西方國家的K12網際網路教育可以引用到國內教育，可以縮小教育資源分配不均的問題。2013年9月鄧老師進入了國家公共教育服務平臺（簡稱國家教育雲），擔任武漢區教育資源中心總顧問。想把教育資源通過K12網際網路教育在線共享教學資源，突破距離的問題，為孩子創造一個公平的教育機會。
鄧老師為此做了很多努力，發襄論文及專著逾百篇（部），在全國各地講學一百餘場，開辦了鄧北平英語教、學、考專業博客，受到全國中學英語教師和廣大學生的關注。
鄧老師以教學為己任，2016年11月加入習習網絡，結合時代發展，突破傳統線下教育與K12網絡教育的屏障，思考著如何用網際網路共享優秀教師的教學資源，如何用人工智慧技術基於數據和事實的學情分析為師生的教與學過程賦能，增效減負，輔助教學。
在已經來臨的人工智慧時代中，很多學校也在探索將人工智慧技術應用到教學之中，網際網路教育時代已經開始了，K12網絡教育將逐步進入全國中小學校。
非常感謝鄧老師對教育事業的貢獻，祝願老師身體健康，工作順利！