讀前必看：
1.《作文修改│以例說法：打磨文章語言》
2.《作文修改│以例說法：錘鍊主題優化結構》
語文學習類自媒體文章滿天飛，固然是魚龍混雜，有一些東扯西拉的「水貨文章」，但也是藏龍臥虎，有很多滿滿的實用「乾貨文章」，比如，「嫩黃瓜作文」推送了一大批有見地、有方法、能夠切實幫助破解中小學作文教學難題的優質文章，被《語文報》《語文周報》和《意林·作文素材》《語文課內外》等報刊轉發刊載。
可以說，這些高水平自媒體都是老師從事作文教學的「資料庫」，是家長指導孩子學習寫作的「百寶箱」。
問題是，再好的文章，你還得會讀、會用，才能轉化成學生提升作文能力的「助推器」。
【自媒體文章讀前須知】
1.老師和家長先要對自媒體的整體質量有所了解，對自媒體文章質量和主要閱讀對象有所把握，確保選優、讀精。
2.老師和家長提前閱讀選中的自媒體文章，了解一下文中所講的主要觀點和方法。
3.指導「神獸」學習自媒體文章，將方法變成為他們的能力，不能一轉了之，而需要遵循從「訓」到「練」的順序，需要成人的引導。
【用文4步】
下面以《作文修改│以例說法：打磨文章語言》一文為例，說說如何做到從「訓」到「練」。
這篇文章適合5—9年級學生學習，這個學段的神獸都可以閱讀、借鑑。文章借「案例」說「方法」，其中的案例（即例文）就是掌握方法的「牛鼻子」。
第一步：讓「神獸」讀一讀文中的「例文」，讓他（她）說一說：例文中有哪些句子有問題？有什麼問題？
目的：啟發思考，為後面了解「答案」打基礎。
「神獸」如果準確發現哪怕是例文中的一處錯誤，都要及時鼓勵。
第二步：讓「神獸」閱讀文中的指導講解文字，搞清楚到底哪些語言有問題，有什麼問題。
目的：知其所以然，學習方法。
第三步：再次讓「神獸」對照「例文」說問題，重點是談如何修改作文語言——就是本文中介紹的方法、技巧。
目的：檢驗學習效果，鞏固掌握知識、方法。
第四步：找一篇自己或同學的作文，自行修改語言。
目的：從學習到實踐，學會運用知識、方法。
特別提醒一下，讓「神獸」閱讀自媒體文章，千萬不要一轉了之，你讀我不管！
只有成人、孩子一起參與，遵循從「訓」到「練」的原則和方法，才能讓「神獸」學得深、記得牢、用得上，收到提升寫作能力一以當十的功效。
最後說明一下，「嫩黃瓜作文」推送優質文章幾百篇，歡迎常來瀏覽，歡迎用以指導「神獸」寫作，你定會不虛此行！
（「天下網友愛吃瓜，吃瓜首選嫩黃瓜。」關注@嫩黃瓜作文，你將持續獲得滿分作文、優秀作文，得到最實用、最有效的寫作指導。）
有意轉載本文的，需事先報「嫩黃瓜作文」許可。
文中配圖多數來自網絡。如有侵權，請聯繫刪除。