託育真的僅僅只是為了滿足家庭對孩子的看護需求嗎？
其實孩子去託育中心的好處還有很多很多。
01
隔代教養耽誤了孩子的未來
小蝌蚪是個可愛的女寶寶，送來的時候才11個月大，真的像個小蝌蚪一樣，圓圓的腦袋，大大的眼睛，但是有個瘦瘦的小身子，十分讓人憐愛。
她的媽媽是一名從事學前教育的管理層老師，外表看起來十分幹練，由於工作的特殊性，平時非常地忙碌。
在送孩子來到我們中心之前，已經走訪過多家託育中心了，從她第一次來我們中心問的問題的專業度，看得出對孩子的教育十分重視。
小蝌蚪入託兩周之後，我們慢慢了解到，小蝌蚪爺爺奶奶也和她們一家三口一起生活，而且老兩口還非常硬朗，時不時還會來中心接送孩子。
小蝌蚪不是因為沒有人帶而來到託育中心的，那是什麼原因呢？
3個月後的家園共育講座上，我們和蝌蚪媽媽有了深入的交流，我們了解到了真實的原因：蝌蚪媽媽看到了隔代教養帶來的弊端。
「爺爺、奶奶會不自覺的嬌慣孩子」小蝌蚪媽媽無奈地說，「我看到了不合理的地方，如果不說出來，我心裡不高興，說出來，爸媽不高興」。
確實，託育中心的老師專業有耐心，某些方面比自己的父母還了解孩子。她們都接受了科學系統的育兒知識，在「閱兒」無數之後，老師們自然能夠更好發現孩子的缺陷與特長，更好地帶養寶寶。
來到中心半年之後，小蝌蚪已經可以自如的走動，甚至跑上幾步；自己用收抓東西吃；和小朋友一起快樂的玩耍，能用簡單的語言表達出自己的需求，比如「要丫丫」、「不要」……
小蝌蚪在也不是瘦瘦身子的小蝌蚪了，而是活蹦亂跳的「小青蛙」了。
02
家裡的看護很難解決早期教育
源源寶貝來中心上體驗課的時候大約1歲，他不喜歡爬，喜歡被抱著，於是家裡爺爺、奶奶、外公、外婆四個老人，每周輪流帶。
有次媽媽帶著寶貝去做了兒保測評，測評結果是1歲的寶貝目前只有8個月階段的發育，也就是說身體各智能發育遲緩。
測評結果讓媽媽突然醒悟過來，隔代餵養、不科學餵養的方式不能繼續下去，早期教育對孩子至關重要。
源源媽媽來到萌寶園跟老師溝通之後，當天便果斷選擇了日託班。在寶貝剛開始送過來的時候有一兩天的分離焦慮，但是在老師的引導下很快就度過了分離焦慮，從日常的抱著到自己能慢慢地下地爬，從不願意做嬰兒椅子到自己爬到椅子上坐好，並等著老師上課，源源的進步令人驚喜。
在託班的生活中短短的幾個星期，源源寶貝不僅從睡眠、飲食、爬行有了很大的進步，在大運動及精細動作上也進步很明顯。
在一個月後寶貝學會了行走，寶貝挑戰了曾經不敢嘗試的陽光隧道爬行訓練（感統訓練）；寶貝三個月學會了自己拿勺子吃飯。
因寶貝的右腿下肢肌肉無力，每天在託班的生活上加強寶貝的爬行訓練，還有手推車站立行走的訓練。
在語言能力上也突飛猛進，每天家人們和媽媽們都會不斷地跟我們分享寶貝進步的點點滴滴。
寶寶長得好，媽媽放心，爺爺奶奶也輕鬆了。
03
誰能拯救我自閉的
沐沐來到萌寶園早教的時候剛被醫院診斷為輕度自閉兒童，第一次見到沐沐寶貝時，老師從爸爸媽媽眼中看到的是無奈和無助。
而沐沐則表現出孤立在環境之外，既不與人對視，也不理會他人的呼喚，老師們從沐沐的表現中看到了現代孩子的孤獨。
爸爸媽媽告訴老師，由於工作太忙，早上出門孩子還沒醒，晚上回家孩子已經睡了。
孩子幾乎一直是爺爺奶奶在帶，兩個來自小縣城的老人本就不善言辭，再加上講的是方言，導致孩子2歲了還不開口講話，而且幾乎不與人互動，一旦有不順心的事就大發脾氣、尖叫、摔東西、打人咬人。
他們已經在醫院的專業機構人工幹預矯正，這是一段非常難熬的日子，甚至有醫生建議他們做好心理準備，考慮是否再要一個孩子。
在此之前他們已經走訪和諮詢了多家機構，各種各樣的原因讓他們不敢把這樣一個特別的孩子交給其他機構。而選擇萌寶園僅僅因為老師對孩子情況的仔細詢問和了解，讓他們感受到了老師對孩子的在乎和責任感。
這樣的一個孩子來到萌寶園，老師們又自發的成立了專屬的照顧小組，課上為了防止沐沐與其他孩子的衝突，又不能讓孩子感到被孤立。
老師們要隨時觀察孩子們的表現，在沐沐表現出和其他孩子的友善時讓他及時融入集體，當孩子的情緒需要發洩時給他空間，而更多的時候，老師們會對沐沐描述他看到的各種事情。
奇蹟發生在第一學期末，一天早上，沐沐在進園區後，對見到的第一個老師說，「老師，早上好」。從那天開始，沐沐漸漸話多了起來，他學會了用語言表達情緒。
沐沐對數字很敏感，在老師的鼓勵下，甚至成了很多小朋友的小老師。沐沐還很喜歡角色扮演，很有小大人的模樣。
一年之後，沐沐的父母嘗試讓沐沐進入了幼兒園，雖然剛開始對幼兒園的接受沒有那麼快，但是後來仍然很好的適應了。
沐沐的父母說，孩子現在不僅學會了說話，撒嬌賣萌，調皮搗蛋，樣樣都沒落下。
你送孩子上託育早教了嗎？人生贏在起點的關鍵點就在0-3歲。
0-3歲的孩子世界裡，不應該只有體弱衰病的老人，也不應該只有每天握著手機打發時間的父母，他們應該有自己的群體夥伴。