【軍師答疑】「桃李不言,下自成蹊」體現了什麼德育方法?

2021-02-07 軍師學吧




「桃李不言，下自成蹊」所體現的德育方法在榜樣法和陶冶法存在爭議。


最近幾年，在公招考試中頻繁出現以成語、文言文、俗語、名人名言等作為考試素材，值得引起考生關注。


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解答此題既需要掌握素材的含義和相關教育理論知識，還需要注意贈別以防跌入出題陷阱。


示範教育法又叫榜樣示範法，是給學生呈現一定的道德範例，讓學生敬仰和模仿範例，以正面人物去影響學生情感和行動的一種方法。

榜樣法中的榜樣是「顯性」的，看得見、摸得著的「偉人、英雄、模範、傑出人物」，讓學生感知他們，激起「仰慕之情」。

陶冶教育法是指教育者利用環境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的薰陶感染，使學生在耳濡目染中受到感化的方法。我國古代教育很重視用陶冶方法。「孟母三遷」，「近朱者赤，近墨者黑」，「蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑」。陶冶教育法的方式主要有：教師身教（教師對學生的愛、人格魅力等無言之教）；環境陶冶（美麗的校園、優良的班風、校風）；文藝薰陶（文學、音樂、美術、舞蹈、詩歌）。

"桃李不言，下自成蹊"這則成語出自《史記·李將軍列傳》。字面意思是說：桃李有著芬芳的花朵，甜美的果實，雖然它們不會說話，但仍然會吸引人們到樹下賞花嘗果，以至樹下都走出一條小路。司馬遷在為李廣立傳時稱讚道:"桃李不言，下自成蹊",比喻為人品德高尚，誠實正直，用不著自我宣傳，就自然受到人們的尊重和敬仰。

【舉例造句】:俗話說:「桃李不言，下自成蹊"，你不必過於急躁。

——百度百科

雖然「桃李不言，下自成蹊」出處和李廣有關，其比喻意義更加強調感染、薰陶、潛移默化、潤物細無聲——這不正是陶冶法的關鍵嗎？


在華中師範大學出版社，塗豔國教授的《教育學導論》一書中有直接講到「桃李不言下自成蹊」這句話。

桃李一語在塗豔國教授的教材中直接作為了陶冶法的例子來引用。

綜上，此題：「桃李不言，下自成蹊」所體現的德育方法是（  ）

A.榜樣示範法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.情感陶冶法 

最佳答案應為D，情感陶冶法。

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