文/郎公子
十年前，我還是一名本科在校生，外出培訓機構兼職授課；
八年前，我還是研究生的在校生，在一所技工院校做代課老師，教授專業基礎理論課程；
如今，我順利通過教師編制考試，順利上岸，成為了一名在校老師；
工作年限雖不長，卻以多種教師身份工作過，下面結合工作經歷，以及當前現狀分析一下，沒能考編上岸的同學都有哪些出路。
總體而言，有以下四條出路供大家參考：
出路一、繼續考編不會錯
有很多同學經過多次考試卻仍然不能上岸，少則兩三次，多則七八次，面對失敗，常會有所氣餒，有所懷疑。
其實，不能如願考上並不意味著實力不濟，事業單位的招考與教師職稱評定有些類似，中間也包含著一些主觀因素，因此不要將所有失敗原因歸於自身實力，當然自身教學水平和基礎知識仍然是主要影響因素。
當前，很多人在嘗試提去編制化，認為是大勢所趨，教育部文件也在提「縣管校聘」，似乎一切都會水到渠成，大家可有想過其中的問題所在，在這裡我給幾點自己的看法：
縣管校聘初衷是好的：有利於教師資源均衡化，教師循環流動，能改善「城區教師不願下，農村教師不能上」的局面；同時，也能促進教師上進，努力夯實自身基礎，不斷提高教學水平，避免「一招鮮，吃遍天，一入編，就養老」的情況。
但是，問題也會隨之而產生：
問題一：教師流動規則如何制定，裁判誰來當才會顯得公平？孰優孰劣的標準是什麼？問題二：教師流動區域是多大？教師剛安好的家，距離流動學校有多遠？如何避免「妻離子散」？問題三：教師流動之下，如此龐大的教師隊伍，「縣管」如何管？管得好嗎？問題四：教師流動之下，教師需要時間適應新的教學環境，頻繁更換老師，班主任如何應對，學生又如何適應呢？正如：教育文件經常說著提高教師待遇，可是實際呢？並沒有什麼實際行動響應。
諸如此類的問題還需解決，我並不是否定去編制化，只是在改革方案全面實施之前，誰有能保準方案一定會全面推行呢？因此，當下來看，考編是個很好的選擇。
出路二、成為學校合同教師
由於各所院校編制名額有限，因此只能從考編人員中擇優錄取一些教師，給予事業編制。
但是學校仍然有著師資力量的需要，因此，校方會優先在參與考編的人員中選擇較為優秀的教師，籤教師勞務合同。
此時，我們可以主動聯繫學校方成為一名合同制教師。
合同制教師工作內容等同於在編教師，同樣需要參與學校的各項教學活動以及學生管理工作，如：當班主任，正常坐班等。
合同教師在待遇上略少於在編教師，從目前我所在的院校來看，年收入大概為在編教師的80%左右，主要是半年績效和年終獎發的要比在編教師少的多。
雖然待遇上達不到在編教師的水平，大家卻可以在自己當合同教師的過程中有所收穫：
一是充分積累教學經驗，努力夯實自身教學水平，為順利考編打下堅實基礎；二是能從同事身上學到考編的成功經驗，面對面的深入交流比網上網友的分享更加真實有效，更加符合當地院校的真實行情；最重要的是，在此期間能掌握一些學校內情，了解學校崗位空缺，甚至能打聽到兄弟院校的職位空缺情況，摸清哪些學校的崗位比較好考。這樣我們可以做到有的放矢地考，考編成功率相對會有所提高。身邊的合同制教師，基本在從業多年以後，都解決了編制問題，綜上所述，成為合同制教師是一個不錯的選擇。
出路三、成為學校代課教師
有人會說，放著合同制老師不做，跑去做代課老師，咋想的？
首先代課教師並不是大家想像的那麼不堪，首先待遇上，主要收入來源是課時費，課時費與自己的教學經驗和職稱相關，大概是80——150/節不等（可能各校不一樣），按照100/節的課時費水平計算，若平均每天四節課，一個月上班20天，一個月大有8000+，從到手收入上來看，比在編教師到手工資要高得多。
更重要的是，代課老師不用坐班，上完課就可以自行分配時間，除了日常備課以外，能為自己備考編制騰出較多的時間，當下有些合同制老師在考編過程中，忙於處理學校各項事務，折騰的筋疲力盡，準備考編的時間和精力不足，最終導致考編失敗。所以筆者認為可以轉變思維，一邊代課，一邊考編，成功率或許會有所提高。
但是，代課教師不適合作為長期職業發展的選擇，更適合於考編過程中的過渡過程。
出路四、校外培訓機構教師
倘若自身有一定的教學水平，且有意向成為一名教師，校外培訓機構也會是一個不錯的選擇。
一般而言，培訓機構的上班時間較為特殊，與一般學校上課時間正好錯開，普通學校上班時，你處於放假狀態，普通學校放假時，你便上班，一般工作時間在周一至周五的晚上和周末兩天時間。
從身邊同學入職培訓機構的情況來看，薪水可以無上限，只要足夠拼，水平足夠高，能夠將學生成績有效提高，能夠成為培訓機構的金牌講師，工資待遇絕對比任何公辦學校要多的多的多，是一個賺錢的好去處。
但是，需要找一個相對大一點的平臺，一定要有正規的營業手續，大平臺發展較為成熟，校外培訓行業很火，當前機構數量很多，質量良莠不齊，有小的無證經營工作室，有大的教育集團，注意重點甄別。
結語
能夠順利考上教師編制自然皆大歡喜，一時沒能順利如願也不要氣餒，立足當下實際情況並結合自身條件，做出適合自己的選擇也未嘗不可，願所有心懷教育夢想的人都能如願所償！
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