本科上線30分用線差法還是位次法？舉例說明，一看就懂

考生的高考成績如果在省本科控制線上30分左右時，受招生計劃、考生人數、城市選擇、報考專業等的影響因素比較多，在院校志願填報時更多複雜和困難。那麼，這個時候採用線差法還是位次法呢？今天我們通過一個實例來研究一下這個問題，希望能給您一些幫助和指導。

首先，需要了解什麼是線差法，什麼是位次法？

1．線差法

線差，就是本人高考成績與高考批次控制線之間的差值；

比如，某一江蘇理科考生的2019年高考成績為370分，本年的一本省控制線是345分，二本省控制線為307，那麼該高生的一本線差就是25分，二本線差就是25分；

一般情況下，一個高校的投檔線高於省控制線的分值是相對比較穩定的，這就是可以利用線差作為院校志願填報的理論根據；

2. 位次法

位次，就是指各省將當年考生按文、理分科將考生的高考生成績從高到低進行排序，形成「一分一段表」，考生在表中的排名就是位次。

比如，江蘇理科2019年的一分一段表部分截圖如下，如果某一考生的高考成績為370分(選測等級為BB)，從一分一段表中可以看出，該考生的在江蘇省的排名為25164，且370成績的考生共1441位，這就是考生的位次情況。

由於每年全國各院校在各省的招生計劃基本穩定，也就是說位次與各院校的招生計劃數有一定的對應關係，這就是採用位次作為院校志願填報的理論根據；

3．本科上線30分用線差法還是位次法？

由以面的分析可以看出，當考生的成績越高時，同一成績的人數越少，其位次與各院校在各省的招生計劃數對應關係越強，即採用位次法來分析，並根據分析結果進行填報志願越精確。而當考生的成績距離省控線較近時，同一成績的人數較多，其位次與各院校在各省的招生計劃數對應關係越弱，則採用位法來分析進行志願填報的誤差就較大，此時應該結合線差法進行綜合分析。

以江蘇南京一所著名的民辦本科院校「三江學院」為例，其近3年在江蘇省的理科錄取數據如下表：

從表中數據可以看出，錄取線附近的同分考生人數眾多，再考慮其它因素，從理論上來說，基於位次分析精度較差，但還是有一定參考價值的；此時，如果再結合線差進行分析，就基本能夠得到比較精確的結果。

希望上面的內容對您有所幫助。

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