新華社北京8月8日消息，語文、數學、英語、面試技巧、儀容口才……本應恣意奔跑嬉戲的年齡，許多孩子卻被家長塞進教室接受「幼小銜接」培訓。
瘋狂的培訓
在上海一家專為應試民辦小學招生而開設的「幼升小精英培訓班」，孩子們拿著平板電腦做題，並模擬升學面試一般回答老師的問題。在這個培訓班裡，最小的孩子僅有2歲半。
當記者以家長身份諮詢中班孩子的幼升小課程時，一位姓楊的老師反問孩子此前有沒有上過拼音、英語培訓班。記者回答說「沒有」後，這位老師反覆強調，必須抓緊了，時間不多了，「因為已經荒廢了兩年」。
楊姓老師給記者介紹了一個讓孩子「迎頭趕上」的方案：暑期裡孩子每天來機構學習，開學後每周來兩次，收費3萬元。按照這家機構「幼升小」孩子的知識標配，幼兒園畢業前孩子要掌握3000個漢字、100以內加減法和簡單的英語會話，此外還要基本掌握漢語拼音。
在上海，幼升小、小升初，一直是家長擇校的重點環節，其中以競相追逐知名民辦中小學為主流，某些「第一梯隊」民辦學校招生甚至百裡挑一。
部分民辦小學採取面談方式招生。「不能告訴老師自己愛看動畫片、玩遊戲，不能說自己的外號是『小霸王』『小淘氣』，也不能說平時父母沒時間陪，都是姥姥姥爺陪著……」某「幼小銜接」培訓機構的老師反覆提醒孩子們，按照事先背好的標準答案回答老師提問，萬一老師問了其他問題，也一定要說「好的一面」。
安徽合肥一家培訓機構自稱「已成功開辦幼小銜接教育五年以上」，該機構的一名工作人員說：「我們會重點教寶貝怎麼表現自己，以便更好地獲得老師的關注和喜歡。」
焦慮的家長
根據教育部統計數據，包括北京、天津、上海、瀋陽等在內的19個熱點大城市幼升小就近入學率已達到99%。既然絕大多數小學都已實現就近入學，為何「幼小銜接」培訓仍然大受追捧？
記者採訪發現，部分民辦小學可以通過面談等方式選擇招生，這成為培訓機構緊盯的市場。它們倡導超綱早學，培訓具有極強的應試針對性，家長也在機構營造出的「雞血」環境下越發焦慮。
廣州李女士的孩子暑假後即將升入大班。為了明年的幼升小，李女士已經搜集了厚厚的攻略：某某小學面試時家長和孩子分開，會考孩子算數題、畫畫、跳繩、疊被子等；某某小學面試時有三個老師，第一個老師問姓名、來自哪裡，然後計算題、英文從1數到10，第二個老師考看圖說話，第三個老師問父母電話號碼、工作內容……
「每個民辦小學的要求都不同，培訓班可以有針對性地輔導孩子。」李女士說。
即使是打算就近進入公立小學，家長們也普遍擔心如果孩子「零基礎」入學，會跟不上進度，遭到老師「嫌棄」，挫傷孩子的自信心。
「小學一年級時，通常大部分學生都提前學了拼音、計算，老師就會隨著『大部隊』的進度走，一個星期就教完拼音，沒學過的孩子就跟不上了。」正在某培訓班等著接孩子的曹女士認為，即使小學可以就近入學，但孩子將來總要面臨中考、高考等選拔性考試。
「中考就是一道坎。倒在坎下的，可能就是不一樣的人生。」北京一名6歲孩子的家長孫東說。
正本清源的責任
不久前，教育部印發《關於開展幼兒園「小學化」專項治理工作的通知》明確，對於幼兒園提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容的，要堅決予以禁止；小學在招生入學中面向幼兒園組織測試等行為的，將視具體情節追究校長和有關教師的責任。
通知還強調，社會培訓機構也不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容，各地要結合校外培訓機構治理予以規範。
安徽大學社會與政治學院教授範和生認為，僅靠禁令仍然不夠。整治「幼小銜接」亂象，要看禁令是否得到了真正落實。主管部門要走出辦公室，到那些違規的小學校、幼兒園去，到火爆的培訓市場去，看一看禁令發出後的成效。工商等相關部門也要切實負起責任，相互配合，形成監管合力。
從根本上說，解決這一問題需要全社會共同發力，一方面，要加大優質教育資源供給力度，讓家長們從容地為孩子選擇教育路徑；另一方面，就業、社會保障等相關制度改革也應跟上，解除人們的後顧之憂。
「上小學是童年生活的自然延伸。」上海市學前教育研究所常務副所長郭宗莉說，「如果一定要在入學前教孩子一些什麼，那麼自理能力、行為習慣、社交能力、語言表達等才是關鍵，而這些能力的養成是一個自然發育的過程，尤其需要在真實的日常生活場景中鍛鍊，靠突擊、強化可能會有利於一時，但無益於長遠。」
因此，郭宗莉認為，在「幼小銜接」過程中，家長要教給孩子的不是「搶學」，而是要承擔起孩子入學後一系列適應性行為養成的教育責任。
原標題：3歲接受面試培訓，學前掌握3000漢字——幼升小果真需要如此「銜接」？
責任編輯：凌芹莉