「還有不足一年就升入小學了，可是孩子的識字、算數能力當真不敢恭維，這樣下去，一年級的課程真擔
心他落下……」趙女士的兒子今年5周，由於平日比較貪玩，幼兒園又不教純文化課程，所以對兒子的「小學生活」，她深感憂慮。
而如今，像趙女士這樣的情況並不在少數。眼下，隨著幼兒園禁止 「小學化」傾向，小學提倡「0基礎」
入學，不少民間或者社會培訓機構看準了家長「提前起跑」的需求，紛紛開設「幼小銜接」培訓班 。
不少孩子退園上「幼小銜接」
「春節後21個學生的大班，已經剩下14個學生，理由是出去參加幼小銜接的培訓班或者學前班，提前為小學打基礎。」德興中大道一所民辦幼兒園園長告訴記者，目前的狀況是，有的孩子讀完中班直接不讀大班，或者讀了半年大班半路又去讀「幼小銜接」班。
今年5歲的小鵬就是其中一員。「這位孩子家長春節後跑過來告訴我， 總覺得自己的孩子反應慢半拍，害怕上小學跟不上，所以給孩子辦了退園手續，為此我感覺很不理解。」據該園長介紹，為此她還專門開了家長會，告訴家長目前最重要的是培養孩子的學習思維與學習習慣，不要急於求成，應通過遊戲的方式潛移默化，讓孩子愛上學習，也許提前學習了一年級課程在短期來看孩子佔優勢，但是如果他的方法與態度不對，時間長了也會被落下。
而同樣，在天衢路一家民辦幼兒園也存在同樣的情況，在去年八月份，中班升大班時期和今年春後，也有多位孩子家長選擇為孩子辦理退園，「根據教育部要求，幼兒園所涉及的五大領域教學完全符合孩子們的教育需求，家長不應該在孩子小小年紀，就強制灌輸分數理念。」
「幼小銜接」形式多樣化
「快速記憶、感知教學、習慣培養、小學啟蒙……」在德城區一家連鎖培訓機構，培訓講師號稱內部有多項專業課程，可以利用暑假時間，為孩子進行「幼小銜接」，讓孩子不會輸在起跑線上。「我們按照不同的課程收費，一般都是以課時為基礎，每節課時均價一百元左右，還可以為孩子進行私人訂製。」
而在另外一家可以進行「幼小銜接」的學前班內，記者採訪發現，學前班雖處於一家隱蔽的院落中，可前來報名的家長卻絡繹不絕。
隨後，走進學前班，記者發現，一間教室擺滿了密密麻麻的課桌，還不時傳出孩子跟隨老師朗讀拼音的聲音。據牆上貼著的課程表顯示,上課時間為早上7：55到下午5：00(冬季4：30)，上午下午一共八節課，儼然提前步入小學生活。
記者以孩子家長的名義諮詢其相關負責人。據負責人稱，目前開設的課程有拼音、數學、識字、英語、美術、圍棋、手工、健康、科學等課程，基本一年級階段學的課程都囊括，大概一共有十門左右的課程。
「我們這裡招收最小年齡為4周歲的孩子，其實，只要在我們這裡讀一年，升入一年級以後，基本上都可以成為班級的『尖子生』。」該負責人一邊向記者推介課程，一邊隨手拿出孩子的作業進行展示。「這裡一共300多名孩子，成績都非常好，認字、算數都是小意思，這是我為他們出的期末考題。」該負責人指著一份手寫列印版期末考題告訴記者，
同樣，記者再次諮詢了一家連鎖的幼小銜接培訓機構，該工作人員保證，上完課後孩子能夠熟練拼讀，至少會寫100個漢字，並認識400個漢字，學會20以內的加減法及其他題型。
記者通過採訪了解到，如今，民間或者社會培訓機構開設的 「幼小銜接」課程大體分兩種形式：一是按照科目（如習慣養成、拼音識字、數獨計算）單獨收費，按具體課時計算費用；二是模仿小學課程和作息安排，按周期計算的綜合課程的費用。
強制灌輸屬於「拔苗助長」
對此，德州市一家公立幼兒園相關負責人表示，教育部門五大領域的課程完全符合學齡前兒童的教育需求，提前強制灌輸文化課程，違背了孩子自然成長規律，屬於剝奪孩子的快樂童年，這是完全沒有必要的「拔苗助長」行為。
現在小學教學也在逐步與幼兒園教育接軌，之所以提倡『 0基礎』入學，是為了保證孩子的探索性和創造性，讓孩子在玩耍中學會學習，重在培養孩子的日常行為習慣。」她還介紹，目前社會上 ，確實有一些家長選擇「退學入班」，盲目追求「幼小銜接」，甚至不惜重金要為了孩子的將來打算，其實這些行為都不是特別可取的。
「經歷過這種培養的孩子，可能在一、二年級表現比較突出 ，因為他們是在消化以前的『老本』，一旦進入三年級，這種優勢變 得不再明顯，反而是相對具有探索性和創造性的孩子表現得更優秀。 」對此，她認為，凡事兩個面，教育要把握好度，一切以幼兒為本， 以尊重為前提。如果家長根據孩子自身的個性特點，以發展孩子良好的個性品質為目的。
（齊魯晚報·齊魯壹點記者 劉瀟 賀瑩瑩）
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