所有的沙子，都曾經是石頭

童行讀書看世界 親子伴讀課程

哲思領域 世界什麼樣

第2個探索主題 荒漠 第1課

這是童行學院第65本繪本推薦，推薦小齡組閱讀，

但知識本身並不分齡，可根據孩子實際情況展開。

周三

知識

本文共計3614字，閱讀需要4分鐘

提供超過30分鐘的高質量陪伴時光

孩子將了解：

沙漠裡為什麼有那麼多沙子？

文字也有情感嗎？

跟隨童行學院，一起閱讀50本好書，思考100個好問題，帶孩子一起童行讀書看世界。

繪本推薦

這是一個發生在沙漠中的故事。

夏天，大太陽在天空中燃燒著。一群又渴又熱的動物在荒原上無助地走著，想找一塊陰涼地。突然，它們看見遠處有一棵樹，一個個瞪大了眼睛，朝那棵樹跑去。一場爭奪戰就要開始了。

最終勝利的當然是個頭最大的大象。不過，動物們都在一旁嘲笑著這位勝利者。因為，那是一棵光禿禿的枯樹，就像一把漏雨的傘，根本沒法遮住太陽。

這時，動物們看到一對父子在烈日下相互扶持著前進。

山貓對田鼠說「來，到我的影子裡來。」於是，田鼠走到了山貓的影子裡。接著，也夠走到了山貓旁邊，獵豹走到了野狗旁邊，狗熊走到了獵豹旁邊，犀牛走到了狗熊旁邊……

動物們不再爭搶，它們學會了在艱難的時刻，依偎在彼此身旁。

同樣的問題，動物們採用了「競爭」和「合作」兩種處理思路，得到了不同的結局。這本書向孩子展現了合作的魅力。

作為沙漠主題的第一本繪本，科學錦囊部分我們準備了有關沙漠的小知識。

推薦理由

名家名作：

本書的作者，是著名的兒童文學作家曹文軒。

曹文軒是北京大學教授、博士生導師。他是中國具影響力的兒童文學作家之一，著有五十多部作品，獲獎四十餘種，諸多作品在英國、法國、德國、俄羅斯、瑞典、西班牙、日本、韓國、丹麥等地出版。

近年來，他開始為孩子們進行圖畫書創作，著有《羽毛》《痴雞》《菊花娃娃》《最後一隻豹子》《煙》等作品，在中國原創圖畫書領域影響深遠。

別有意趣：

這本書在美術上很有特色，插畫融入了中國剪紙和兒童畫的元素，既有濃濃的中國意趣，又顯得質樸純真。

這本書的文字部分也很有趣。作者用不同大小、形態的漢字，講動物們的心情表現了出來。大大小小的漢字，就像高高低低的音符一樣。我們仿佛在唱一張樂譜，能感受到「漸強」「漸弱」等等的音樂效果。

相信這對於剛剛接觸文本的孩子來說，是一份獨特的閱讀體驗。

科學錦囊

科學好問題：沙漠裡為什麼有那麼多沙子？

01 沙漠裡的沙子從哪裡來？

簡單地說，沙漠的沙子是被風吹來的，而海邊的沙子，是被海浪帶到海邊的。

風和水又是從哪裡發現了沙子呢？

科學家採集了沙漠、農田、海灘和河灘裡的沙子，通過顯微鏡觀察，發現沙子其實就是粉碎了的巖石。所以，是風和海水先發現的石頭，然後通過一種力量，把它們變成細小的沙粒了。

那麼，巖石又重又硬，怎麼會變成又細又小的沙子呢？

小朋友可能聽過一個成語，叫「水滴石穿」，說的是一滴水如果很長時間，一直滴在石頭的同一地方，那麼這塊石頭，總有一天會被水砸出一個洞的。柔軟的水，都有這樣的力量；強勁的風，就更厲害了。

當下雨、下雪或者颳風、下冰雹的時候，巖石就會被衝刷或者侵蝕，會變得很容易掉下來碎屑。這些碎屑有的被大風吹起來，飛舞在空中。飛的時候，它們互相擠來擠去、撞來撞去，最後越磨越小，變成了沙粒。而有的碎屑，會被雨水衝到河裡，在河水的衝刷中，有的石頭變成了圓潤的鵝卵石，有的被激流衝刷得越來越小，最後到了海洋，沉積成海中的泥沙。就這樣，陸地上的地層一層一層不斷的顯露出來，而海洋裡的地層就一層一層的堆積起來。

沙丘的形成

說來很有意思，製造風的傢伙，竟然是沙子自己。這是為什麼呢？原來，在白天，沙子在太陽的照射下溫度會上升很快，而在沒有太陽照射的時候，它們的溫度又會急劇下降。沙地表面空氣熱了，就急劇上升；冷了就迅速下降，空氣在不斷地運動，就形成了風。

而且，因為沒有植物擋住，輕輕的微風很快就形成猛烈的強風。大風常常會卷著沙粒、掠過石頭，又會帶來新的沙子，我們今天看到很多荒漠裡面，矗立著奇形怪狀的、帶著流線條紋的石頭或者溝壑，這些都是風沙的侵蝕帶來的。

02 沙子長什麼樣子？

沙子表面看起來，好像都是細細的，圓圓的。其實仔細觀察，小小的沙子也有好多好多形狀。

沙子跟石頭一樣，有三角形的、四邊形的、片狀的、球狀的，什麼形狀都有，有的看起來還像貝殼、或者小動物。我們再把沙子放大一點，我們能看到更豐富更漂亮的形狀和結構，有的沙子裡面就像一座座水晶城堡；有的像海綿一樣全部是細細的小孔；有的跟雪花形狀一樣漂亮；這些有趣的現象都是科學家們在顯微鏡下才發現的。

沙粒的形狀

再說說沙子的顏色。沙子是不是只有黃色的呢？

其實，沙子的顏色也是很豐富的，因為沙子是從巖石身上掉下來的，而巖石有著不同的色彩。我們有時候看到沙子在太陽光照耀下，會像星星一樣一閃一閃的，這是因為沙子裡面有許多像水晶一樣的小顆粒。它們晶瑩剔透，像透明的鑽石。

科學家們發現，沙漠的顏色和沙子的顏色，主要與當地巖石的種類和礦質類型有關。在澳大利亞就有大片大片的紅色沙漠；在美國南部有一片沙漠就是白色的；在中亞有一片沙漠是黑色的；還有的沙漠裡是五彩繽紛的。

白色沙粒

那麼，為什麼沙子會有不同的顏色呢？

科學家們發現，血紅的沙子是因為它裡面有著豐富的鐵氧化物質；雪白的沙子是因為裡面沙子主要是石膏質的。所以，沙子的顏色來源於各種礦物質的顏色。

哲思錦囊

哲思好問題：文字也有情感嗎？

可以問：

1、動物們咆哮時，是什麼語氣？繪本上，動物咆哮的語句的字體和其它字有什麼區別？

2、動物們朝大象吼叫時，字為什麼越來越大？

3、父子倆消失在沙漠時，字為什麼越來越小？

4、請爸爸媽媽找出「哭」和「笑」兩個字，它們長得像哭臉和笑臉嗎？

5、你覺得這本繪本裡，作者是怎樣用文字來畫畫的呢？

可以講：

01 我們如何表達

我們如何傳遞自己的思想和情感？

爸爸媽媽可以引導孩子想想，我們身上有哪些「工具」：會發出聲音的嗓子，會寫字的雙手，表情豐富的臉，還有會動的肢體。

這些「工具」都可以表達，都能創造出獨特的語言。進一步，孩子可以把我們常用的表達方式和這些「工具」對應起來。比如：

聲音：音樂、朗誦、聊天、歌唱……

圖畫：繪畫、馬路上的指示牌（符號）、動畫（動起來的圖畫）、照片、電影（動起來的照片）……

動作：戲劇、打架、姿態、手勢……

接下來，孩子們可以思考一個問題：我們表現不同事物，比如景色、人物、心情、事件等等的時候，可以用上述哪些表達方式呢？

比如：

景色：繪畫、照片、描述（漂亮、迷人）……

人物：繪畫、敘述事件、描述（高矮、好壞）……

事件：戲劇、文字、動畫、電影……

心情：色彩、音樂、語調、肢體、表情……

02 我們可以用各種方式表達

剛才介紹了幾種表達方式，看的、聽的、做的、讀的等等。其實，這些形式並不是孤立的，而是可以混用的，舉幾個例子：

中國畫：詩書畫的結合

米芾 《春山瑞松圖》

中國文人畫，是詩文、書法和繪畫的結合。孩子容易觀察到許多「跨界」的部分。

比如說，在米芾的《春山瑞松圖》，能觀察到他畫的松樹有漢字筆畫的意趣，他畫的山用了書法中「點」的筆法。而漢字變幻的形態，又像圖像一樣。同時，詩文所表達的含義，又與畫面，與字體和諧一體。所以人們常說中國畫是「詩中有畫，畫中有詩」。

歌曲：音樂與文字相結合

我們唱的歌曲，是音樂與文字相結合的例子。歌曲中的歌詞，既能表達含義（講述故事、表達心情等等）。同時呢，唱詞時的發音、咬字也要和歌曲的意境相融合。比如說，《黃河大合唱》時，吐字要清晰有力，有豪邁的感覺。而在兒歌中，吐字就要歡快、誇張，能製造輕鬆的氛圍。

符號的拼貼

還有更有趣的例子。比如法國詩人謝閣蘭很喜歡中國文化，他寫了一本詩集，叫做《碑》。從書的裝幀、紙張到版面，都效仿了中國金石拓片的冊頁。每首詩的右上角都有漢字題詞，詩的周圍還有黑色邊框。使人見書如碑，但裡面的字都是法語。

康定斯基的繪畫被稱為「色彩的交響」。他受作曲家勳伯格啟發，用色彩、線條，描繪了一出交響樂：

這樣的例子還有很多。爸爸媽媽可以引導孩子，在生活發現不同表達方式結合、交融的例子。

可以延伸：看起來扁平的文字也可以這麼用嗎？

最後，我們來看看《夏天》這本繪本裡，漢字是如何表達情感的。

首先，字與詞本身具有含義。「快樂」「憂傷」這些詞語，無論用什麼字體寫下來，都不會改變它的含義。

不過，漢字不僅是字，還是畫。調整漢字的維度：質地、顏色、方向、形狀、大小、明暗……我們能得到不同的效果。

爸爸媽媽可以帶孩子分析一下，繪本中的漢字在以上幾個維度上有什麼變化？有什麼效果。下面舉兩個例子：

動物們吼叫時，字越來越大，能表現出聲音的漸強。越到後面的字越用力，色彩越深，也能體現這一點。此外，字體稚拙，有種孩子寫鉛筆字的質地，有種孩子爭執時認真、執著的樣子。

「笑」這個字就像笑臉一般，很有意思。

「耷拉」兩個調整了方向，表現出了樹葉耷拉下來的樣子。另外，第一個例子裡，每個漢字的方向也都不太一樣。

為什麼要寫得歪歪扭扭呢？如果寫得太規整，顯得死板；如果每一個字的軸都朝向一個方向，有種很強的目的感、掌控感。用這種歪斜的字跡，能突出主角們孩子一般的天真，還能跟漢字表達畫面配合起來，非常有趣。

這種字形與字意的混搭，很適合拿來啟發孩子的想像。

✂ 可以做：

用漢字作畫

爸爸媽媽可以讓小朋友做一本繪本，講一個故事，用漢字、拼音都可以。注意調整字的質地、顏色、方向、形狀、大小等等，讓漢字變成圖畫，傳達感情。

童行tips

1、無論孩子做出怎樣的回答，不要強迫孩子非要接受一個「標準答案」，而是要和孩子一起探討這個問題。當孩子對某一問題失去興趣，也不要強迫孩子再回到問題上來。這些問題本身也不是一次能「解決」的，而是在多次的閱讀中慢慢「消化」的。當然，如果你有其它的視角，也可以嘗試著與孩子探討。

2、孩子可能不會跟著我們的設想提問和回答，也不是所有的問題都有標準答案，在同孩子問答的過程中，我們要表現出的是對他的提問和猜想的重視，對他勇於表達的讚許，對他探索的支持。

3、在跟孩子的問答過程中，我們也會被問到很多「我不知道」的問題，這也很正常，沒有人是全知全能的，在這種時候，勇於對孩子承認「我不知道」，再同他一起查閱資料、詢問專家，也是開放的求知態度。

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這是童行親子伴讀課程的第83篇智慧分享。

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